新型城鎮(zhèn)化的推進(jìn)涉及到經(jīng)濟社會各個層面，教育在其中的作用毋庸置疑，在人才培養(yǎng)、社會規(guī)范形成等方面均有無可替代的地位。但是一直以來，我國的教育存在眾多問題，例如應(yīng)試教育與素質(zhì)教育之爭，職業(yè)教育與普通教育發(fā)展不均衡等等，這使得其在新型城鎮(zhèn)化中能夠發(fā)揮的作用大打折扣�！缎滦统擎�(zhèn)化與教育支持》對居民選擇教育的行為進(jìn)行了經(jīng)濟學(xué)分析，通過對各層次教育存在問題的梳理探尋教育在推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的作用機制，并認(rèn)為就城鎮(zhèn)化而言，教育問題的根源存于各級教育在學(xué)生選拔機制上過于單一，以至于盡管教育教學(xué)多樣化推進(jìn)多年，但對城市所需人力資源多樣化的貢獻(xiàn)卻并不顯著，這必然限制教育在推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的作用，同時也應(yīng)該成為教育改進(jìn)的重要方向。
目錄：
第一章國內(nèi)外城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育實踐及其中的經(jīng)驗
第一節(jié)發(fā)達(dá)國家城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育實踐
一、德國，學(xué)企結(jié)合的職業(yè)教育推進(jìn)了城鎮(zhèn)化——以斯圖加特為例
二、芬蘭：政府主導(dǎo)、全民參與，引領(lǐng)職教發(fā)展潮流——以赫爾辛基為例
三、日本：大學(xué)城與科學(xué)城的完美結(jié)合——以筑波為例
四、美國紐約：立足“市長控制”管理模式，改革城市公共教育體制
第二節(jié)發(fā)展中國家城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育經(jīng)驗
一、印度教育的經(jīng)驗
二、巴西教育的經(jīng)驗
三、韓國教育
第三節(jié)改革開放后我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育實踐
一、寧波市職業(yè)教育推進(jìn)城鎮(zhèn)化的實踐及經(jīng)驗總結(jié)
二、上海市基礎(chǔ)教育發(fā)展在城鎮(zhèn)化推進(jìn)中的經(jīng)驗總結(jié)
三、珠海尋找恰當(dāng)高等教育培育機制推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)
四、武漢優(yōu)惠措施推進(jìn)高等教育與高新區(qū)有機融合推進(jìn)城市化進(jìn)程第一章國內(nèi)外城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育實踐及其中的經(jīng)驗第一節(jié)發(fā)達(dá)國家城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育實踐一、德國，學(xué)企結(jié)合的職業(yè)教育推進(jìn)了城鎮(zhèn)化——以斯圖加特為例二、芬蘭：政府主導(dǎo)、全民參與，引領(lǐng)職教發(fā)展潮流——以赫爾辛基為例三、日本：大學(xué)城與科學(xué)城的完美結(jié)合——以筑波為例四、美國紐約：立足“市長控制”管理模式，改革城市公共教育體制第二節(jié)發(fā)展中國家城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育經(jīng)驗一、印度教育的經(jīng)驗二、巴西教育的經(jīng)驗三、韓國教育第三節(jié)改革開放后我國城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的教育實踐一、寧波市職業(yè)教育推進(jìn)城鎮(zhèn)化的實踐及經(jīng)驗總結(jié)二、上海市基礎(chǔ)教育發(fā)展在城鎮(zhèn)化推進(jìn)中的經(jīng)驗總結(jié)三、珠海尋找恰當(dāng)高等教育培育機制推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)四、武漢優(yōu)惠措施推進(jìn)高等教育與高新區(qū)有機融合推進(jìn)城市化進(jìn)程
第二章理論研究中教育與城鎮(zhèn)化的關(guān)聯(lián)第一節(jié)人的城鎮(zhèn)化是否可以成為教育目標(biāo)——教育學(xué)中教育對城鎮(zhèn)化作用的研究綜述一、概述二、教育目標(biāo)及教育實施方式第二節(jié)教育怎樣影響城鎮(zhèn)化——經(jīng)濟學(xué)中關(guān)于教育對城鎮(zhèn)化的研究綜述一、教育與城市勞動生產(chǎn)率的提升二、教育與城鄉(xiāng)工資差異三、教育與影響居民遷移的因素四、教育的其他影響
第三章教育影響新型城鎮(zhèn)化的作用機制暨邏輯關(guān)系第一節(jié)城市教育外部性的度量方法第二節(jié)不考慮城市教育外部性的情況下教育對城鎮(zhèn)化的影響機制
第四章基礎(chǔ)教育在推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化中的作用第一節(jié)基礎(chǔ)教育的特點及其與新型城鎮(zhèn)化的關(guān)系第二節(jié)基礎(chǔ)教育在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的作用第三節(jié)基礎(chǔ)教育在城鎮(zhèn)化中發(fā)揮作用的機制
第五章職業(yè)教育在推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化中的作用第一節(jié)職業(yè)教育的內(nèi)涵及其與新型城鎮(zhèn)化的關(guān)系第二節(jié)職業(yè)教育與企業(yè)相互關(guān)系及在推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化中的作用第三節(jié)職業(yè)教育與家庭相互關(guān)系及在推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化的作用
第六章高等教育在推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化中的作用第一節(jié)高等教育的涵義及其與新型城鎮(zhèn)化的關(guān)系第二節(jié)高等教育內(nèi)部治理的形成與新型城鎮(zhèn)化的推進(jìn)第三節(jié)高等教育與其他社會部門的關(guān)系及其對新型城鎮(zhèn)化推進(jìn)的影響一、高等教育外部性對新型城鎮(zhèn)化推進(jìn)的影響二、高等教育在新型城鎮(zhèn)化推進(jìn)中的空間影響
第七章教育與城鎮(zhèn)化關(guān)系的實證研究第一節(jié)對外部性余量的實證研究第二節(jié)城鎮(zhèn)化過程中的教育影響——以寧波為例的實證分析一、背景和介紹二、研究發(fā)現(xiàn)三、本次調(diào)研的概括總結(jié)和總體討論
第八章以教育改革推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化——政策建議結(jié)束語附件：城鎮(zhèn)化過程中人口輸入地的教育現(xiàn)狀研究——家庭篇參考文獻(xiàn) 三、珠海尋找恰當(dāng)高等教育培育機制推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)1．珠海教育的基本情況珠海是我國南方的一個海濱城市和經(jīng)濟特區(qū)，1953年建縣，1979年建市，1980年設(shè)經(jīng)濟特區(qū)，享有全國人大賦予的地方立法權(quán)。2010年年末，全市常住人口156萬人，是廣東省21個地級市中人口規(guī)模最小、土地面積最少的城市。珠海是我國重要的口岸城市，是珠三角各市中海域面積最大、島嶼最多的城市，享“百島之市”美譽。珠海生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，山水之間，陸島相望，氣候宜人，是全國唯一以整體城市景觀入選“全國旅游勝地四十佳”的城市，人居環(huán)境一流，先后榮獲“國家園林城市”“國家環(huán)保模范城市”“國家衛(wèi)生城市”“國家級生態(tài)示范區(qū)”“中國優(yōu)秀旅游城市”稱號和聯(lián)合國人居中心頒發(fā)的“國際改善居住環(huán)境最佳范例獎”，并榮膺“中國最具幸福感城市”“中國和諧名城”等稱號。成立特區(qū)30年來，珠海的社會經(jīng)濟發(fā)生了天翻地覆的變化，從過去的小漁村發(fā)展成為初具規(guī)模的現(xiàn)代化花園式海濱城市。國務(wù)院頒布《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，確定珠海為珠江口西岸核心城市的新定位和建設(shè)高欄港工業(yè)區(qū)、海洋工程裝備制造基地、航空產(chǎn)業(yè)園、國際商務(wù)休閑旅游度假區(qū)的新布局，極大地提升了珠海在區(qū)域乃至國家全局中的戰(zhàn)略地位和城市價值。自1978年改革開放以來，珠海的經(jīng)濟社會發(fā)展日新月異，取得了顯著成就。但是由于歷史的原因，1999年之前，珠海市幾乎沒有一所普通高等學(xué)校，高等教育和科技人才主要依靠引進(jìn)，高等教育的落后與經(jīng)濟特區(qū)的高速發(fā)展形成了強烈的反差，成為珠海市經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的瓶頸。1999年，借助“第三次教育工作會議”關(guān)于高等教育改革的契機，珠海市提出了“注重引進(jìn)，追求所在，所在即是擁有”的理念，大膽地走“地方政府與高校聯(lián)合辦學(xué)”之路。珠海市高等教育從零起步，經(jīng)過10年發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模和層次取得了長足進(jìn)展，目前已有10所高校扎根珠海，全日制在校生人數(shù)已達(dá)11萬余人，在校生人數(shù)在廣東省僅次于廣州市，居全省第二�，F(xiàn)有國家級、省級、市級和校級科研機構(gòu)、實驗室200多個。珠海市高等教育的崛起有力地推動了珠海經(jīng)濟社會的發(fā)展，對于城市發(fā)展高等教育提升城市競爭力具有很高的借鑒價值。2．珠海在發(fā)展高等教育過程中的舉措（1）創(chuàng)新辦學(xué)理念，所在即是擁有。1999年第三次全國教育工作會議確定了高校擴招的重大決策，鼓勵高校創(chuàng)新辦學(xué)理念，探索辦學(xué)思路。1999年7月，珠海市委市政府召開教育改革研討會，確立了“注重引進(jìn)、追求所在、所在即是擁有”的辦學(xué)新理念，大膽地走“地方政府與高校聯(lián)合辦學(xué)”之路。決定充分發(fā)揮珠海的環(huán)境和資源優(yōu)勢，以開放的辦學(xué)思想和優(yōu)惠的政策吸引國內(nèi)外重點高�；騼�(yōu)質(zhì)教育資源到珠海興辦校區(qū)或者產(chǎn)學(xué)研基地，推動珠海高等教育事業(yè)的發(fā)展。1999年9月，中山大學(xué)與珠海簽署協(xié)議，合作建設(shè)中山大學(xué)珠海校區(qū)，成為首所落戶珠海的高校，開創(chuàng)了珠海高等教育發(fā)展的新紀(jì)元。2000年8月，珠海市大學(xué)園區(qū)工作委員會成立。2006年2月，《珠海市經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》明確了大學(xué)園區(qū)發(fā)展目標(biāo)。2006年11月，中山大學(xué)國家大學(xué)科技園珠海分園成立。2007年4月中共珠海市委批準(zhǔn)設(shè)立中共珠海市大學(xué)園區(qū)工作委員會。截至2011年，珠海已有10所高等院校，其中7所是市政府與國內(nèi)著名高校合作在珠海辦的校區(qū)（分校、學(xué)院），一所是由北京師范大學(xué)與香港浸會大學(xué)合辦的聯(lián)合國際學(xué)院，兩所是珠海地方院校。2010年，珠海市高等教育全日制在校生人數(shù)達(dá)到11萬余人，局廣東省第二。高等教育已經(jīng)成為珠海市的重要戰(zhàn)略資源，為聚集高素質(zhì)人才、發(fā)展高質(zhì)量經(jīng)濟、提升城市競爭力做出重要貢獻(xiàn)。珠海市創(chuàng)新辦學(xué)理念，探索辦學(xué)新思路，短短十年時間，高等教育發(fā)展取得巨大成就，得到政府、社會的一致肯定。中共中央政治局委員、原廣東省委書記張德江同志2004年4月初到珠海調(diào)研時明確指出，珠海用改革的創(chuàng)新思維發(fā)展高等教育，這種思路是正確的，在全國都是創(chuàng)舉，對這種改革探索應(yīng)該給予充分肯定�！�
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