在美國，大約有20%的人存在閱讀障礙問題。這些孩子常常因為學業(yè)不佳，而被認為是笨小孩、懶小孩。耶魯大學醫(yī)學院薩莉?施威茨教授認為，閱讀能力是人類*通過后天學習的技能，存在閱讀障礙的孩子，不僅僅影響語文讀寫能力，還會全面影響其他學科和社會能力的養(yǎng)成。什么是閱讀障礙？為什么一些高智商、高天賦的人也會有閱讀困難？如何在人生的各發(fā)展階段（學前、學齡期、青少年期、成人期）識別閱讀障礙？家有閱讀障礙兒童，家長應該才能培養(yǎng)孩子的自尊，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢？本書指出，只要有科學的方法與恒心便可以讓每個人戰(zhàn)勝閱讀障礙。她在本書中用淺顯易懂的方式解讀了這一復雜領域，并提供了明確、可行的工具，為閱讀障礙兒童的積極成長提供了更正面的建議。本書被譽為兒童閱讀障礙領域的圣經(jīng)，榮獲國際閱讀障礙學會Margot Marek Book Award圖書獎，美國精神疾病聯(lián)盟Ken Book Award圖書獎。
在美國，大約有20%的人存在閱讀障礙問題。這些孩子常常因為學業(yè)不佳，而被認為是笨小孩、懶小孩。耶魯大學醫(yī)學院薩莉•施威茨教授認為，閱讀能力是人類專享通過后天學習的技能，存在閱讀障礙的孩子，不僅僅影響語文讀寫能力，還會全面影響其他學科和社會能力的養(yǎng)成。什么是閱讀障礙？為什么一些高智商、高天賦的人也會有閱讀困難？如何在人生的各發(fā)展階段（學前、學齡期、青少年期、成.人期）識別閱讀障礙？家有閱讀障礙兒童，家長應該才能培養(yǎng)孩子的自尊，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢？本書指出，只要有科學的方法與恒心便可以讓每個人戰(zhàn)勝閱讀障礙。她在本書中用淺顯易懂的方式解讀了這一復雜領域，并提供了明確、可行的工具，為閱讀障礙兒童的積極成長提供了更正面的建議。本書被譽為兒童閱讀障礙領域的圣經(jīng)，榮獲靠前閱讀障礙學會Margot Marek Book Award圖書獎，美國精神疾病聯(lián)盟Ken Book Award圖書獎。
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