適讀人群 ：父母百萬冊暢銷書《被討厭的勇氣》親子實踐版 “勇氣”系列陸續(xù)上市，全球銷量超過1000萬！ 岸見一郎的首本教養(yǎng)書，不教養(yǎng)=不責罵+不贊美 養(yǎng)育孩子的終極目標是協(xié)助他們活出自己的人生 在我們給予孩子的愛過度泛濫的時候，作者認為我們應(yīng)該秉持不教養(yǎng)的勇氣重新定義親子關(guān)系、接受孩子真實的樣子、賦予孩子自我成長的勇氣和動力、協(xié)助孩子獨立解決人生課題�！○B(yǎng)育孩子的目的在于協(xié)助孩子活出自己的人生，要實現(xiàn)這一目的就要對等地尊重孩子，把孩子視為獨立的個體，接納孩子的天生特質(zhì)，肯定孩子的獨特價值，信任孩子能獨立解決問題，進而讓我們從管教者轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)助者�！≈宰髡叱珜Р唤甜B(yǎng)的勇氣，是因為我們常見的教養(yǎng)方式遺禍無窮。例如，我們經(jīng)常責罵孩子，但責罵是對孩子成長*不利的教養(yǎng)方式，因為責罵不能真正有效解決問題，往往讓孩子養(yǎng)成推卸責任的習慣，讓親子關(guān)系越來越疏遠。我們也時常贊美孩子，但一旦我們不再贊美他們，他們就會做出一些不恰當?shù)男袨椤Ｏ氆@得他人的贊美，活在他人的評價中，會讓孩子變得越來越在意父母的態(tài)度。擁有不教養(yǎng)的勇氣的父母能很好地管理自己的情緒，能夠教導孩子表達自己的感受并承擔應(yīng)有的責任，能肯定孩子的努力和付出�！∧歉改敢绾尾拍軗碛胁唤甜B(yǎng)的勇氣？那就需要父母多給孩子勇氣，幫孩子進行積極心理建設(shè)，幫孩子建立自信，讓孩子獲得責任感和成就感，讓孩子知道自己活著就有價值；幫孩子擁有獨立解決問題的能力，并耐心從旁守護；在孩子出現(xiàn)問題時，不要過早干涉，不要包攬責任；在孩子求助時，能在恰當時機提供協(xié)助�！“兑娨焕蛇\用阿德勒心理學重新審視親子關(guān)系，用哲學的觀點探求教養(yǎng)的本質(zhì)，尋找教養(yǎng)的邊界，從而給孩子直面人生的勇氣。“不教養(yǎng)”是一種審視了孩子的課題和父母的課題之后更為理性的教養(yǎng)，摒棄了父母更為狹隘和自私的教養(yǎng)方式�！「改覆荒苜澝篮⒆印≠澝朗且环N上對下的評價，建立在認為對方做不到的前提之上，因此被評價的人不會開心。渴望贊美的孩子，會過分追求別人的認同，甚至為了贏得贊美不擇手段。孩子并不是為了滿足父母的期待而生，因此不可以為了得到父母的贊美，而放棄聽從自己的心。 父母不能責罵孩子 在責罵中長大的孩子，凡事只會考慮會不會被罵，無法自主判斷行為是否正確合宜。孩子把責罵當成關(guān)注，正因為可以引起父母責備，所以無法停止問題行為。有些孩子甚至會一犯再犯�！]有經(jīng)過孩子同意，就介入孩子該面對的課題，只會讓孩子逃避自己的責任，永遠學不會自立�！「改笐�(yīng)該 跟孩子說“謝謝！”“你真是幫了大忙！”，讓他們擁有專注于自己人生課題的勇氣�！∮闷降鹊膽B(tài)度，尊重孩子*真實的樣子�！o條件信賴孩子，可以贏得孩子的信任，建立起互相幫助的伙伴關(guān)系。讓孩子知道，你隨時可以伸出援手�！〕呛⒆酉蚰闱缶�，否則什么都別說，只要靜靜守護著孩子就好，相信孩子能一個人克服困難。 讓孩子換個角度看自己，了解“注意力不集中”其實是“擅長處理多個任務(wù)”，孩子就會大不同�！“选昂⒆雍煤没钪秃谩碑斪髌瘘c，一點一點往上加分。而不是想象一個孩子的完美形象，做不到就一點一點扣分。
本書以阿德勒心理學的教育原則為基礎(chǔ)，揭示了在日常生活中我們應(yīng)該使用何種話語與孩子交流、應(yīng)該如何與孩子打交道，才能使他們學會獨立。在我們給予孩子的愛過度泛濫的時候，作者認為我們應(yīng)該秉持不教養(yǎng)的勇氣來重新定義親子關(guān)系、接受孩子真實的樣子、賦予孩子自我成長的勇氣和動力、協(xié)助孩子獨立解決人生課題。養(yǎng)育孩子的目的在于協(xié)助孩子活出自己的人生，要實現(xiàn)這一目的就要尊重孩子，把孩子視為獨立的個體，接納孩子的天生特質(zhì)，肯定孩子的獨特價值，信任孩子能獨立解決問題，進而讓我們從管教者轉(zhuǎn)變?yōu)閰f(xié)助者。
|
