《初中歷史課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用》是一套在教育專家引領(lǐng)下，全部由一線專家教師撰寫，給普通教師閱讀的教學(xué)行為指導(dǎo)書。讀后，有一種久違了的感動。書中沒有空頭理論的煩瑣分析，就像你身邊有一位共事多年的摯友，向你傾訴他教學(xué)過程中的困惑、煩惱、經(jīng)驗與教訓(xùn)，和你一起分享他教學(xué)的樂趣及成功的喜悅。其魅力在于真實、樸素、實效，可操作性強，讓人一看就知道該怎么做。側(cè)耳聆聽，你能感受到他們的呼吸。
《課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用叢書：初中歷史課堂教學(xué)問題診斷與教學(xué)技能應(yīng)用》對歷史課堂教學(xué)和研究從8個方面羅列了28個問題，把它歸納為8個話題，依次為：解讀和使用教材、課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、課堂教學(xué)的組織、指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、課堂學(xué)習(xí)評價、課堂教學(xué)研究。每個話題的編寫體例為：總說、候診案例、診斷分析、借鑒案例、專家建議、拓展研討。“總說”是對該話題所談問題和教學(xué)技能的概要闡述，其余5個部分緊緊圍繞所談“總說”，擺出案例，分析問題，提出建議，*后從不同視角給讀者留有拓展研討問題的空間。
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