《引導的藝術——在愛中建立規(guī)則》由的親子教育專家馬寧編著，是“馬寧父母課堂”系列的第二本。本書探討當父母和孩子的意見不同時，如何運用心理學成長理論，通過恰當?shù)臏贤记桑趷鄣年P系中建立孩子的行為規(guī)則，引導孩子在個性和共性規(guī)則之間平衡成長。 很多時候，父母贏得了和孩子的“戰(zhàn)爭”，卻失去了孩子的信任；或者，父母做了妥協(xié)讓步，卻讓孩子失去了自我負責的能力。只有用恰當?shù)姆绞酵瑫r傳遞關愛和引導，才能讓父母同時收獲孩子的成長和彼此親密的關系。想讓孩子的行為發(fā)生改變，首先要讓他的內心有改變的動力。這個動力就是——為了愛自己或者為了愛自己所愛的人。在和諧的家庭環(huán)境中，才可能讓父母與孩子關系在彼此的親密關系中自然流淌，孩子的安全感在愛的氛圍中得到滿足。所以，一定要在愛的關系中，讓孩子了解走進人群的規(guī)則，這就是“在愛中建立規(guī)則”的意義。 就我個人角度而言，仔細翻閱這套書，覺得不僅僅可以作為家庭教育類圖書，更可以作為日常的心理自助類圖書�？梢哉f，讀者無論何種身份，何種角色，在書中都可以找到自己的影子，找到為自己所用的指導和警醒。 “每一個行為的背后，都有一個沒有錯的內在心理需要。”在我們行動的背后，總有那么一些目的和目標，而這些目的和目標就是“內在心理需要”，沒有對錯，只有推動和促成。行為有對錯，而需要和情緒則沒有對錯�！兑龑У乃囆g——在愛中建立規(guī)則》由的親子教育專家馬寧編著，是“馬寧父母課堂”系列的第二本。本書探討當父母和孩子的意見不同時，如何運用心理學成長理論，通過恰當?shù)臏贤记�，在愛的關系中建立孩子的行為規(guī)則，引導孩子在個性和共性規(guī)則之間平衡成長。很多時候，父母贏得了和孩子的“戰(zhàn)爭”，卻失去了孩子的信任；或者，父母做了妥協(xié)讓步，卻讓孩子失去了自我負責的能力。只有用恰當?shù)姆绞酵瑫r傳遞關愛和引導，才能讓父母同時收獲孩子的成長和彼此親密的關系。想讓孩子的行為發(fā)生改變，首先要讓他的內心有改變的動力。這個動力就是——為了愛自己或者為了愛自己所愛的人。在和諧的家庭環(huán)境中，才可能讓父母與孩子關系在彼此的親密關系中自然流淌，孩子的安全感在愛的氛圍中得到滿足。所以，一定要在愛的關系中，讓孩子了解走進人群的規(guī)則，這就是“在愛中建立規(guī)則”的意義。就我個人角度而言，仔細翻閱這套書，覺得不僅僅可以作為家庭教育類圖書，更可以作為日常的心理自助類圖書�？梢哉f，讀者無論何種身份，何種角色，在書中都可以找到自己的影子，找到為自己所用的指導和警醒�！�“每一個行為的背后，都有一個沒有錯的內在心理需要。”在我們行動的背后，總有那么一些目的和目標，而這些目的和目標就是“內在心理需要”，沒有對錯，只有推動和促成。行為有對錯，而需要和情緒則沒有對錯。 “所有不恰當?shù)男袨楸澈�，都存在著一些恐懼或者傷害的來源，找到彼此的情緒根源，才有辦法找到恰當?shù)姆绞絹斫鉀Q它。”當我們面對不恰當?shù)男袨椋龅牟皇且晃兜穆裨购椭肛�，我們要做的，是尋找促成這種行為的內在心理需求，內在的情緒根源，從而以“恰當?shù)姆绞絹斫鉀Q它。” 還有很多很多，書中，我們可以看到生活中我們的心理映像和行為反射，當然，我們還可以找到很多具有針對性的專業(yè)心理解釋和行為對策�！∵@是一套適合各個層面，各個階級的讀者的愛的通典。書中，我們可以學會愛——那是一種具有規(guī)則的、沒有傷害的愛。
《引導的藝術（在愛中建立規(guī)則）》由有名的親子教育專家馬寧編著，是“馬寧父母課堂”系列的第二本。
本書探討當父母和孩子的意見不同時，如何運用心理學成長理論，通過恰當?shù)臏贤记�，在愛的關系中建立孩子的行為規(guī)則，引導孩子在個性和共性規(guī)則之間平衡成長。
很多時候，父母贏得了和孩子的“戰(zhàn)爭”，卻失去了孩子的信任；或者，父母做了妥協(xié)讓步，卻讓孩子失去了自我負責的能力。只有用恰當?shù)姆绞酵瑫r傳遞關愛和引導，才能讓父母同時收獲孩子的成長和彼此親密的關系。
想讓孩子的行為發(fā)生改變，首先要讓他的內心有改變的動力。這個動力就是――為了愛自己或者為了愛自己所愛的人。
在和諧的家庭環(huán)境中，才可能讓父母與孩子關系在彼此的親密關系中自然流淌，孩子的安全感在愛的氛圍中得到滿足。
所以，一定要在愛的關系中，讓孩子了解走進人群的規(guī)則，這就是“在愛中建立規(guī)則”的意義。
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