為了使廣大的家長(zhǎng)和教師樹立“生活即教育”、“健康**”的教育理念，加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，使幼兒形成良好的生活習(xí)慣，做到家庭和幼兒園在培養(yǎng)幼兒生活自理能力相互溝通交流，就觀念認(rèn)識(shí)、教育目標(biāo)、教育方法等方面達(dá)成一致，我們?cè)?2所不同類型（教委、部隊(duì)、機(jī)關(guān)、工廠、街道、農(nóng)村）的幼兒園，重點(diǎn)研究和探索了幼兒生活自理能力培養(yǎng)的家園一致教育策略，并得到了中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)的科研立項(xiàng)，我們挑選出在進(jìn)餐、飲水、如廁、盥洗、睡眠、著裝六個(gè)生活環(huán)節(jié)中有困難的幼兒為研究對(duì)象，針對(duì)每個(gè)幼兒的問(wèn)題及解決問(wèn)題的策略，進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn)研究，從而有效地促進(jìn)幼兒自理能力的提高，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。
本書是在上述研究和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫成的，是為幼兒園一線教師對(duì)幼兒實(shí)施有效的健康生活教育而編寫的一本參考教材，同時(shí)也是為廣大幼兒家長(zhǎng)在家庭中教育孩子以及配合幼兒園教育孩子的一本參考書籍。本書按照進(jìn)餐、飲水、如廁、盥洗、睡眠、著裝六項(xiàng)內(nèi)容，實(shí)踐跟蹤研究了近百名幼兒的生活難題解決案例，在這些案例中滲透了每個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)是什么？在每個(gè)階段幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)什么？出現(xiàn)難題的原因是什么？解決這些問(wèn)題有什么價(jià)值？可以用哪些方法解決這些難題？使用這些方法的前提條件是什么？等等。可以供幼兒園教師和幼兒家長(zhǎng)在解決幼兒生活教養(yǎng)的難題中參考。
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