適讀人群�。喝昙壗處熞弧⒔鉀Q小學繪本閱讀課程設(shè)計中的5大重點、5大難點 二、內(nèi)容貼近小學語文統(tǒng)編教材，人文主題和語文要素2線融合 三、繪本閱讀+語文學習+文學鑒賞，閱讀教學3位一體 四、按“五三二”原則選課程用書。經(jīng)典繪本（50%），出版了三五年的繪本（30%），近一兩年出版的繪本（20%）
小學階段正是進行繪本閱讀的很好時期，一則銜接親子共讀，二則圖畫文字合奏的形式適合小學生兼顧圖畫和文字的閱讀，幫助他們理解文字，而且繪本"蘊含著無限的可能性"�！独L本閱讀教學"慢"課堂》系列的作者李一慢老師，自2010年開始進入小學推廣繪本教學。經(jīng)過近十年的深入實踐，已經(jīng)基本證明了繪本是學生喜歡的閱讀文本，在此基礎(chǔ)上通過特定的繪本課程進行閱讀興趣的鞏固、獨立閱讀能力的提升、語文能力的訓練，可以起到事半功倍的作用。經(jīng)過數(shù)百節(jié)繪本閱讀課的時間，關(guān)于繪本閱讀教學的一整套課程化設(shè)計方案——"繪本閱讀教學 ‘慢’課堂"也就應(yīng)運而生。本書是全系列課程中適用于小學三年級上學期學生使用的課程教學用書，可以幫助教師了解開設(shè)繪本閱讀課的多種策略與技巧。
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