本書主要以發(fā)展心理學、弗洛伊德性心理發(fā)展階段理論、艾里克森人格發(fā)展理論以及客體關系理論為支撐，以陜西省家庭教育研究會和咸陽市家庭教育研究會的相關調查研究為依據(jù)，以作者多年來家庭教育研究實踐為素材，憑借多年的咨詢經(jīng)驗和心理學理論功能，站在心理學獨特視角，對家庭教育中常見的疑難問題和關鍵問題進行了仔細梳理，逐一進行科學分析，并輔之以大量真實的家庭教育案例，根據(jù)不同問題提供了多種參考解決方法，對年輕的爸爸媽媽們認識家庭教育的方法、技巧和規(guī)律有重要的學習參考價值，對已經(jīng)有多年為人父母經(jīng)驗的爸爸媽媽也有重要的借鑒經(jīng)驗，即使爺爺奶奶們看了，也會對教育孫輩有重要的學習價值。
本書主要以發(fā)展心理學、弗洛伊德性心理發(fā)展階段理論、艾里克森人格發(fā)展理論以及客體關系理論為支撐, 以陜西省家庭教育研究會和咸陽市家庭教育研究會的相關調查研究為依據(jù), 以作者多年來家庭教育研究實踐為素材, 憑借多年的咨詢經(jīng)驗和心理學理論功能, 站在心理學獨特視角, 對家庭教育中常見的疑難問題和關鍵問題進行了仔細梳理, 逐一進行科學分析, 并輔之以大量真實的家庭教育案例, 根據(jù)不同問題提供了多種參考解決方法, 對年輕的爸爸媽媽們認識家庭教育的方法、技巧和規(guī)律有重要的學習參考價值。
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