培養(yǎng)成長型思維，釋放生命無限潛能讓孩子永葆自我突破、追求卓越的能力成長型思維是成功的催化劑。利用成長型思維的力量，學(xué)生可以取得超乎他們想象的成功。關(guān)鍵是要有一個能提供支持、指導(dǎo)和鼓勵的成長型思維的老師。作為暢銷書《成長型思維訓(xùn)練》的續(xù)集，本書提供了更多培養(yǎng)成長型思維的策略、技巧、思想和研究成果，實用性和操作性更強，它們將幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，探索成功的新機會，并在社交和學(xué)業(yè)上都取得成功。克服挑戰(zhàn)的技巧激勵學(xué)生的策略建設(shè)性反饋的方法改善溝通的技巧培養(yǎng)成長型思維，釋放生命無限潛能讓孩子永葆自我突破、追求卓越的能力成長型思維是成功的催化劑。利用成長型思維的力量，學(xué)生可以取得超乎他們想象的成功。關(guān)鍵是要有一個能提供支持、指導(dǎo)和鼓勵的成長型思維的老師。作為暢銷書《成長型思維訓(xùn)練》的續(xù)集，本書提供了更多培養(yǎng)成長型思維的策略、技巧、思想和研究成果，實用性和操作性更強，它們將幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能，探索成功的新機會，并在社交和學(xué)業(yè)上都取得成功。克服挑戰(zhàn)的技巧激勵學(xué)生的策略建設(shè)性反饋的方法改善溝通的技巧• 多種幫助學(xué)生發(fā)展成長型思維的工具……
成長型思維研究成果獲得首屆全球*教育單項獎——一丹獎不同的思維模式，決定不同的成長高度《成長型思維訓(xùn)練2》提供更多有關(guān)成長型思維的策略、技巧、思想和研究成果2006 年，斯坦福大學(xué)的行為心理學(xué)教授卡羅爾•德韋克公布了自己 30 多年的研究成果：兩種思維理論。德韋克認(rèn)為，固定型思維與成長型思維決定著一個人能否成功。2017年，由于成長型思維對教育的巨大意義，德韋克教授榮獲首屆全球*的教育單項獎——一丹獎。該獎被稱為是教育界的諾貝爾獎。什么是固定型思維： 相信我們出生時帶有固定量的才智與能力。采取固定型思維的人傾向于回避挑戰(zhàn)與失敗，從而剝奪了自己過上富于體驗與學(xué)習(xí)的生活。什么是成長型思維： 相信通過練習(xí)、堅持和努力，人類具有學(xué)習(xí)與成長的無限潛力。采取成長型思維的人能夠沉著應(yīng)對挑戰(zhàn)，他們不怕犯錯或難堪，而是專注于成長的過程。從兩種思維的簡單定義我們就能發(fā)現(xiàn)這兩種思維方式的巨大不同，而選擇何種思維方式會對一個人的一生產(chǎn)生巨大的影響�？梢哉f，不同的思維方式則是決定一個人*終能夠達到的成功高度的決定性因素之一。這兩種對立的思維模式——固定型與成長型——存在于我們每個人的身上。德韋克教授指出：所有人在生命之初都有著成長型思維。事實上，嬰兒是成長型思維的典范。他們不在乎自己說的話是否有意義，因為他們正在學(xué)習(xí)說話。如果他們走了幾步之后摔倒了，他們會立刻站起來，因為他們正在學(xué)習(xí)走路。一旦孩子們能夠評價自我，有些孩子會變得懼怕挑戰(zhàn)。他們會害怕自己不夠聰明。他們的思維變得保守和固定，那種生機勃發(fā)的學(xué)習(xí)狀態(tài)即告終結(jié)。如何挖掘天然存在我們身上的成長型思維，找回如嬰兒般生機勃發(fā)的學(xué)習(xí)狀態(tài)？在暢銷書《成長型思維訓(xùn)練》中，我們已經(jīng)知道，成長型思維是可以培養(yǎng)的。作為續(xù)集，本書將分享更多的策略、技巧、思想和研究成果，幫助老師理解思維模式，并幫助老師把這種思維模式應(yīng)用在更多的教學(xué)領(lǐng)域，*終幫助學(xué)生獲得積極的收獲。
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