成長(zhǎng)在中西兩種文化背景下的私塾夫人，在養(yǎng)育三個(gè)孩子、輔導(dǎo)了無(wú)數(shù)的家庭后，對(duì)管教有了更深的領(lǐng)悟——并不是因?yàn)楹⒆佑辛耸裁磫?wèn)題，才需要管教，管教的目的，是為孩子培養(yǎng)出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的，健康的生命體質(zhì)。所以，通讀本書(shū)，貫穿始終的都是愛(ài)。不管是處理孩子的情緒問(wèn)題，為孩子立界限，還是建立孩子的自我形象等等，都是在愛(ài)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，而愛(ài)的關(guān)系是在平時(shí)生活的點(diǎn)滴中建立起來(lái)的，所以，任何管教的方式，都只有在愛(ài)的關(guān)系里面，才能收到正面的果效。
在這本書(shū)中，作者將孩子比喻為植物：植物如何需要照料和修剪，作者用植物栽培過(guò)程中*重要的6項(xiàng)工作，來(lái)說(shuō)明管教的智慧和方法 施肥：精力放在更多給予孩子養(yǎng)分。教孩子聆聽(tīng)的能力 為孩子立界限澆水：重復(fù)訓(xùn)練，解決通過(guò)一兩次管教無(wú)法解決的問(wèn)題。睡眠規(guī)律 讀書(shū)學(xué)習(xí)習(xí)慣 彈性習(xí)慣松土：了解孩子特質(zhì)，幫助孩子表達(dá)思想、情緒和控制行為除雜草：辨別什么是他生命中的雜草，什么不是。建立孩子自我形象 惱人毛病解決除蟲(chóng)：不僅除蟲(chóng)，更要分辨蟲(chóng)如何來(lái)的，何時(shí)來(lái)的。幫孩子認(rèn)識(shí)和處理情緒地圖改變酸堿值：幫他去除抱怨心態(tài) 孩子受挫力和適應(yīng)能力的培養(yǎng) 理性的思考，溫暖的文字，管教的故事和智慧，像溪水一樣澆灌和滋潤(rùn)父母的心田。她將養(yǎng)育三個(gè)兒女和幫助其他家庭的細(xì)節(jié)毫無(wú)保留地分享給讀者，以自己的親身經(jīng)歷告訴父母：管教本身就是愛(ài)的表現(xiàn)，養(yǎng)育孩子需要在愛(ài)與權(quán)柄中找到平衡。
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