奧地利社會哲學家斯坦納通過對人類文明發(fā)展階段的深入研究，開創(chuàng)了人智學。華德福教育體系就是建立在人智學理論基礎(chǔ)之上的一套完整的體系。作者黃曉星老師以客觀、精煉的筆法描述了人智學思想體系和由人智學理論指導下的教育、醫(yī)療等內(nèi)容，其中關(guān)于人的多元構(gòu)成、七年生命周期、意識發(fā)展規(guī)律、十二感官和四種氣質(zhì)類型等的論述構(gòu)成了華德福教育的理論支柱，也是本書的重點所在，為華德福老師們深入研究和教育實踐提供理論支持。
★ 本書是系統(tǒng)了解、學習人智學和華德福教育的入門書籍★ 以“人智學”為基礎(chǔ)的華德福教育歷經(jīng)百年，越來越受到世界的關(guān)注★ 華德福教育注重身、心、靈和人的精神整體健康和諧發(fā)展★ 華德福教育喚醒人內(nèi)在的精神，讓孩子成為有獨立精神的人★ 華德福教育實現(xiàn)人的精神自由和獨立，是當今時代需要的教育方式魯?shù)婪?middot;斯坦納在人智學中把人描繪成四元（也稱為人的四個層面的載體，即物質(zhì)身體、生命體（或以太體）、星芒體和自我）構(gòu)成。華德福教育就是根據(jù)人生不同七年周期的特性和發(fā)展規(guī)律，分階段地針對意識來設(shè)置教學內(nèi)容，讓人的物質(zhì)身體、生命體（以太體）、星芒體和自我都得以適當?shù)陌l(fā)展。
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