《老師在左,媽媽在右》從孩子的心理、學(xué)習(xí)、潛能、習(xí)慣、品德等方面入手，采用了眾多生動(dòng)的事例，深入剖析媽媽在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用，并針對(duì)具體問(wèn)題提出了具體的解決方法，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)用性。山東省模范教師、優(yōu)秀班主任結(jié)合自己養(yǎng)育孩子的心得和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，向您講述全面有效的家教理念和方法。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“孩子生來(lái)都是天才，在他們求知的歲月中，往往是錯(cuò)誤的教育方法扼殺了他們的天才�！蹦芊癜押⒆优囵B(yǎng)成優(yōu)秀的人才，取決于父母能否采用正確而科學(xué)的教育方法和理念來(lái)塑造孩子。對(duì)于藝術(shù)家來(lái)浣，成功就是他能夠塑造出一部讓眾人青睞的作品；對(duì)于賣菜的小販來(lái)說(shuō)，成功就是他把今天所有的菜都賣出去；而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，成功就是教育出一個(gè)思想人格健全的孩子。孩子不是你的夢(mèng)想繼承者孩子受用一生的能力別過(guò)度關(guān)心和保護(hù)孩子當(dāng)好父母是家長(zhǎng)一生的事業(yè)“小人物”，大夢(mèng)想“尊重效應(yīng)”——激發(fā)孩子的主動(dòng)性懲罰不等于棍棒皮格馬利翁效應(yīng)非常父母的個(gè)性教育不要以“聲”作則，要以身作則
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“孩子生來(lái)都是天才，在他們求知的歲月中，往往是錯(cuò)誤的教育方法扼殺了他們的天才�！蹦芊癜押⒆优囵B(yǎng)成優(yōu)秀的人才，取決于父母能否采用正確而科學(xué)的教育方法和理念來(lái)塑造孩子。
對(duì)于藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，成功就是他能夠塑造出一部讓眾人青睞的作品；對(duì)于賣菜的小販來(lái)說(shuō)，成功就是他把今天所有的菜都賣出去；而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，成功就是教育出一個(gè)思想人格健全的孩子……
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