社交故事（socialstorytm）是美國孤獨癥專家卡羅爾·格雷于
1991年所提出的教學(xué)策略，也被美國國家孤獨癥中心認(rèn)定為已有實證數(shù)據(jù)支持的成熟方法。針對孤獨癥兒童核心問題之一——社交溝通障礙，它以故
事形式展開干預(yù)，在寫故事和說故事的過程中，都以孤獨癥兒童為視角，為他們描述不同的社交場合中適當(dāng)?shù)幕蚩赡艹霈F(xiàn)的行為及態(tài)度，以及他人對
這些社交行為的反應(yīng)，從而引導(dǎo)兒童做出正確的社交行為、態(tài)度和反應(yīng)。
該書收錄了由卡羅爾·格雷專門編寫的158個zui受小朋友喜愛的社交故事�？_爾還簡要介紹了社交故事的寫作標(biāo)準(zhǔn)和方法，讓教育者及家長可以依
此編寫符合需求的社交故事。
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美國教育學(xué)者卡羅爾·格雷在《社交故事新編（十周年增訂紀(jì)念版）》中詳述了她于1991年提出的教學(xué)策略——社交故事法。針對孤獨癥兒童核心問題之一——社交溝通障礙，社會故事法以故事形式展開干預(yù)，在寫故事和說故事的過程中，都立足于孤獨癥兒童的視角，為他們描述不同的社交場合中適當(dāng)?shù)幕蚩赡艹霈F(xiàn)的行為及態(tài)度，以及他人對這些社交行為的反應(yīng)，從而引導(dǎo)兒童做出正確的社交行為、態(tài)度和反應(yīng)。美國國家孤獨癥中心于2015年4 月2日世界提高孤獨癥意識日發(fā)布國家標(biāo)準(zhǔn)項目的更新版本。該版本中將社會故事法確定為已建立了實證基礎(chǔ)的成熟方法。
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