本書是《兒童青少年與家庭社會工作評論》第三輯。本期專題為“青少年正面成長”。該專題的主要論文來自石丹理教授和韓曉燕教授為核心的研究團隊，就“共創(chuàng)成長路”計劃在華東四所中學的實踐，從主觀和客觀的角度對青少年正面成長計劃的有效性進行了階段性評估；該研究對于推動華人社會推動以實證基礎(chǔ)的青少年正面成長計劃具有重大意義。后面三位年輕學者的研究，都從青少年正面成長的視角出發(fā)，嘗試去走進所謂的弱勢、偏差青少年并與其共同成長。除了本期專題之外，蔡啟源教授對兒童性侵害的提議進行了全面的文獻回顧，探究了兒童性侵害的成因、影響和實務(wù)處遇，對兒童社會工作有很強的指導意義。臺灣青年學者林秉賢和呂靜淑將增強權(quán)能的取向放置于華人社會脈絡(luò)對不孕癥婦女所產(chǎn)生的問題意識，提出文化脈絡(luò)的問題檢視框架建構(gòu)的必要性，并提出個人增能與社會增能的基本處置方針。
作者簡介：
石丹理，香港理工大學協(xié)理副校長、應(yīng)用社會科學系講座教授，華東師范大學顧問教授、澳門鏡湖護理學院榮譽教授、香港心理學會院士。主要研究領(lǐng)域為社會福利、社會工作、兒童青少年和家庭研究等，其領(lǐng)銜主持的“共創(chuàng)成長路”青少年培育計劃是國際學術(shù)界認可的WEI一華人地區(qū)青少年正面培育計劃。已出版專著120本，發(fā)表的書籍文章228篇，國際學術(shù)期刊文章超過500篇。目前擔任Journal of Youth Studies和Applied Research in Quality of Life總編輯，同時也是多本國際學術(shù)期刊編輯委員會委員�，F(xiàn)任香港特區(qū)政府禁毒常務(wù)委員會主席和家庭議會主席。分別于2000年和2013年獲特區(qū)政府頒授的銅紫荊星章和銀紫荊星章。
目錄：
本期專題:青少年正面成長
*國青少年正面成長計劃的客觀成效評估-石丹理韓曉燕于璐羅綺雯孫翠芬李德仁李希希趙鑫003
*國青少年正面成長計劃的主觀成效評估-石丹理韓曉燕羅綺雯李德仁于璐026
來滬青少年成長過程中“風險因素”與“保護因素”研究
———以上海市MH區(qū)安全成長項目課程設(shè)計為例-吳振江044
成長小組介入初中生偏差行為的實踐研究
———以YT中學“美麗人生”成長小組為例-劉茜061
攻擊性行為青少年增能的實踐探索
———以上海市某工讀學�！靶慕逃表椖繛槔�-姜莎莎078
兒童社會工作研究
兒童性侵害之檢視:成因、影響與實務(wù)處遇-蔡啟源101
社會工作介入DMD兒童家庭服務(wù)的實務(wù)探索-付娟116
青少年社會工作研究
冒險療法對工讀學生自我效能感的干預研究-孫振軍137
上海新生代流動人口生存現(xiàn)狀及政策導向分析-徐翠婷154本期專題:青少年正面成長
*國青少年正面成長計劃的客觀成效評估-石丹理 韓曉燕 于 璐 羅綺雯 孫翠芬 李德仁 李希希 趙 鑫 003
*國青少年正面成長計劃的主觀成效評估-石丹理 韓曉燕 羅綺雯 李德仁 于 璐 026
來滬青少年成長過程中“風險因素”與“保護因素”研究
———以上海市 MH 區(qū)安全成長項目課程設(shè)計為例-吳振江 044
成長小組介入初中生偏差行為的實踐研究
———以 YT 中學“美麗人生”成長小組為例-劉 茜 061
攻擊性行為青少年增能的實踐探索
———以上海市某工讀學�！靶慕逃表椖繛槔�-姜莎莎 078
兒童社會工作研究
兒童性侵害之檢視:成因、影響與實務(wù)處遇 -蔡啟源 101
社會工作介入 DMD 兒童家庭服務(wù)的實務(wù)探索 -付 娟 116
青少年社會工作研究
冒險療法對工讀學生自我效能感的干預研究- 孫振軍 137
上海新生代流動人口生存現(xiàn)狀及政策導向分析- 徐翠婷 154
……前言本書系集刊的第三四輯,隨著集刊的穩(wěn)定發(fā)刊,集刊的自身使命和追求越發(fā)清晰。誠如國際社會工作人員聯(lián)盟于2014年*新通過的社會工作**定義中指出的:“社會工作是實踐為本的專業(yè)和學科,它旨在推動社會變遷與發(fā)展、社會融合,以及個體的賦能與解放(IFSW,2014)。”本集刊亦期望能夠秉持這樣的信念,致力于推動兒童、青少年和家庭領(lǐng)域社會工作的發(fā)展。具體而言,我們希望能夠在社會工作領(lǐng)域中,推動依據(jù)研
究之實務(wù)(Research-informedPractice)和依據(jù)實務(wù)之研究(Practice-informedResearch),這意味著我們期待本集刊能夠在兩個方面加以著力:其一,研究來自實務(wù),透過實務(wù)工作經(jīng)驗來形成科學性的探究;其二,研究結(jié)果對實務(wù)工作有借鑒意義,運用研究證據(jù)來引導實務(wù)工作。
本期專題為“青少年正面成長”。該專題的主要論文來自以石丹理教授和韓曉燕教授為核心的研究團隊,就“共創(chuàng)成長路”計劃在華東四所中學的實踐,從主觀和客觀的角度對青少本書系集刊的第三四輯,隨著集刊的穩(wěn)定發(fā)刊,集刊的自身使命和追求越發(fā)清晰。誠如國際社會工作人員聯(lián)盟于 2014 年*新通過的社會工作**定義中指出的:“社會工作是實踐為本的專業(yè)和學科,它旨在推動社會變遷與發(fā)展、社會融合,以及個體的賦能與解放(IFSW , 2014 )�！北炯嗥谕軌虮诌@樣的信念,致力于推動兒童、青少年和家庭領(lǐng)域社會工作的發(fā)展。具體而言,我們希望能夠在社會工作領(lǐng)域中,推動依據(jù)研
究之實務(wù)( Research-informedPractice )和依據(jù)實務(wù)之研究(Practice-informedResearch ),這意味著我們期待本集刊能夠在兩個方面加以著力:其一,研究來自實務(wù),透過實務(wù)工作經(jīng)驗來形成科學性的探究;其二,研究結(jié)果對實務(wù)工作有借鑒意義,運用研究證據(jù)來引導實務(wù)工作。
本期專題為“青少年正面成長”。該專題的主要論文來自以石丹理教授和韓曉燕教授為核心的研究團隊,就“共創(chuàng)成長路”計劃在華東四所中學的實踐,從主觀和客觀的角度對青少年正面成長計劃的有效性進行了階段性評估;該研究對于推動華人社會以實證基礎(chǔ)的青少年正面成長計劃具有重大意義。以下三位年輕學者的研究,都從青少年正面成長的視角出發(fā),嘗試走進所謂的弱勢、偏差青少年并與其共同成長。吳振江通過對來滬青少年成長過程的風險因素與保護因素的探究,以青少年正面成長計劃為基礎(chǔ),涉及了八個構(gòu)念以增強來滬青少年正面的能力,進而促進來滬青少年正面成長。劉茜則從有別于以往看待青少年偏差行為的“治療”“矯正”等視角,從“正向”與“發(fā)展”的視角運用小組工作,協(xié)助青少年改變自我認知,建立正面自我概念。姜莎莎則從增能取向的視角,探索工讀學校攻擊性行為學生增能的社會工作實務(wù)模式。
除了本期專題之外,蔡啟源教授對兒童性侵害的提議進行了全面的文獻回顧,探究了兒童性侵害的成因、影響和實務(wù)處遇,對兒童社會工作有很強的指導意義。臺灣青年學者林秉賢和呂靜淑將增強權(quán)能的取向放置于華人社會脈絡(luò)對不孕癥婦女所產(chǎn)生的問題意識,提出文化脈絡(luò)的問題檢視框架建構(gòu)的必要性,并提出個人增能與社會增能的基本處置方針。
由于本期主題內(nèi)容的文章較多,故編輯部決定將第三和第四輯合刊。相信本期集刊的正向視角,能給讀者和服務(wù)對象帶來更大的賦能。下一期集刊的專題為“流動和留守兒童青少年與家庭研究”,我們期待著更多學者和實務(wù)工作者的賜稿與分享。
韓曉燕 沈黎
2015. 12.30
|
