大雪紛飛，山野中白雪皚皚。小兔家中快沒(méi)吃的了，所以出門(mén)去覓食。小兔發(fā)現(xiàn)兩根蘿卜，他很高興，想吃一根，留一根。這么冷的下雪天，小兔想到小驢肯定沒(méi)有東西吃了，就送了一根到他家里。小驢出門(mén)找吃的東西了，他找到一個(gè)紅薯后回家了。小驢回到家覺(jué)得奇怪，家里為什么有根蘿卜呢？小驢想到小羊沒(méi)有東西吃，就把蘿卜送到了小羊家……小鹿看到家里突然出現(xiàn)的蘿卜，想著這么冷的雪天，小兔肯定沒(méi)有吃的東西，就準(zhǔn)備送給小兔。
小鹿來(lái)到小兔家一看，小兔正地在睡覺(jué)。小鹿輕輕放下蘿卜離開(kāi)了。
不久小兔睡醒了，他驚訝地發(fā)現(xiàn)：蘿卜回來(lái)了！
小兔想了想，馬上明白了：這應(yīng)該是好朋友送給自己的。
作者簡(jiǎn)介：
方軼群(1914～2007)江蘇蘇州人。1934年畢業(yè)于上海民立中學(xué)。歷任中華書(shū)局編輯所編輯，少年兒童出版社編輯，上海譯文出版社編輯，編審。1946年開(kāi)始發(fā)表作品。1980年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。他寫(xiě)了大量?jī)和膶W(xué)作品，并寫(xiě)下了著名的《怎樣寫(xiě)得淺》理論文章，這對(duì)有志于低幼兒童文學(xué)創(chuàng)作的作者，有重要的指導(dǎo)意義，至今仍被許多人捧為至寶。
村山知義（1901～1977）生于日本東京。從東京大學(xué)退學(xué)，去德國(guó)游學(xué)，將德國(guó)的表現(xiàn)主義美術(shù)運(yùn)動(dòng)介紹到日本。參加過(guò)共產(chǎn)主義文學(xué)運(yùn)動(dòng)，活躍于戲劇演出。戰(zhàn)后創(chuàng)建"新協(xié)劇團(tuán)"，后改組為東京藝術(shù)座。創(chuàng)作過(guò)書(shū)籍《忍者》（全五卷，巖波書(shū)店）、繪本《巨人的風(fēng)車(chē)》（理論社）等。傳遞冬日溫暖的圖畫(huà)書(shū)
--《蘿卜回來(lái)了》
[日]松居直/著
冬季寒冷的日子，父母與孩子相互依偎著、靜靜地、悠閑地享受著故事的快樂(lè)，這是最美的圖畫(huà)書(shū)體驗(yàn)。在愉快的語(yǔ)言氛圍的籠罩下，家中洋溢著喜悅的溫情。
特別是平日忙碌的父親，把孩子輕輕放在自己腿上，給他讀圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候，父親身體與內(nèi)心的溫暖便傳遞給了孩子，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)將是不可替代的寶貴記憶。對(duì)孩子心靈的培養(yǎng)，就是在這樣的時(shí)刻完成的，這是他人無(wú)法替代的事情。
在以冬天為背景的圖畫(huà)書(shū)中，有一些給人印象很深的作品，《蘿卜回來(lái)了》就是其中之一。當(dāng)人們被封閉在風(fēng)雪交加、冰天雪地的寒冷世界中時(shí)，內(nèi)心大概不會(huì)再關(guān)注外面的世界，而愿意找點(diǎn)快樂(lè)的事情，在幻想世界尋求溫暖�！短}卜回來(lái)了》就是這樣一本我想請(qǐng)大家一定要看的圖畫(huà)書(shū)。
大雪天，快沒(méi)有食物吃的兔子出門(mén)去找吃的。她發(fā)現(xiàn)了兩根好吃的蘿卜，一根留給自己吃，另一根送到了朋友驢的家中。
驢不在家。后來(lái)驢把蘿卜送到了山羊的家。山羊呢，又把蘿卜送到了鹿那里。轉(zhuǎn)了一圈，最后這個(gè)蘿卜被送到了大家想不到的地方。被送到哪里了呢？傳遞冬日溫暖的圖畫(huà)書(shū)
--《蘿卜回來(lái)了》
[日]松居直/著
冬季寒冷的日子，父母與孩子相互依偎著、靜靜地、悠閑地享受著故事的快樂(lè)，這是最美的圖畫(huà)書(shū)體驗(yàn)。在愉快的語(yǔ)言氛圍的籠罩下，家中洋溢著喜悅的溫情。
特別是平日忙碌的父親，把孩子輕輕放在自己腿上，給他讀圖畫(huà)書(shū)的時(shí)候，父親身體與內(nèi)心的溫暖便傳遞給了孩子，這對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)將是不可替代的寶貴記憶。對(duì)孩子心靈的培養(yǎng)，就是在這樣的時(shí)刻完成的，這是他人無(wú)法替代的事情。
在以冬天為背景的圖畫(huà)書(shū)中，有一些給人印象很深的作品，《蘿卜回來(lái)了》就是其中之一。當(dāng)人們被封閉在風(fēng)雪交加、冰天雪地的寒冷世界中時(shí)，內(nèi)心大概不會(huì)再關(guān)注外面的世界，而愿意找點(diǎn)快樂(lè)的事情，在幻想世界尋求溫暖�！短}卜回來(lái)了》就是這樣一本我想請(qǐng)大家一定要看的圖畫(huà)書(shū)。
大雪天，快沒(méi)有食物吃的兔子出門(mén)去找吃的。她發(fā)現(xiàn)了兩根好吃的蘿卜，一根留給自己吃，另一根送到了朋友驢的家中。
驢不在家。后來(lái)驢把蘿卜送到了山羊的家。山羊呢，又把蘿卜送到了鹿那里。轉(zhuǎn)了一圈，最后這個(gè)蘿卜被送到了大家想不到的地方。被送到哪里了呢？
四十多年前，我在中國(guó)讀到了這個(gè)故事，很快它被法國(guó)和日本做成了圖畫(huà)書(shū)。這本圖畫(huà)書(shū)巧妙地使用了故事中常見(jiàn)的"循環(huán)"手法，精彩地導(dǎo)入孩子們喜愛(ài)的重復(fù)性語(yǔ)言。它不是強(qiáng)調(diào)教育意義，而是快樂(lè)地講述了對(duì)他人的關(guān)心。雖然彼此都不知道贈(zèng)送東西的物主是誰(shuí)，但通過(guò)這根"蘿卜"，卻讓人感受到有人惦記著自己。
這本書(shū)的圖畫(huà)，是已故村山知義先生的杰作，他是日本首屈一指的舞臺(tái)藝術(shù)家、表演家、《忍著》小說(shuō)的作者，也是我從小就很喜歡的兒童插畫(huà)家。
--選自《松居直喜歡的50本圖畫(huà)書(shū)》
"重復(fù)"的魅力
閱讀推廣人飯媽/文
經(jīng)常有學(xué)齡前幼兒家長(zhǎng)和我抱怨，說(shuō)孩子的讀書(shū)口味太"獨(dú)特"。家里買(mǎi)了那么多的有內(nèi)涵的好書(shū)，可小朋友就是不買(mǎi)賬，成天就翻來(lái)覆去地選那么幾本書(shū)，不停地讀啊讀啊。家長(zhǎng)們甚至說(shuō)："我念得都想吐了。"每每回想起他們說(shuō)這句話(huà)的神情，我都會(huì)忍俊不禁。
既然小孩子們的口味都這么難琢磨。那么我們就用《蘿卜回來(lái)了》這本書(shū)來(lái)講一講，小朋友到底喜歡怎樣的故事。
最初拿到這個(gè)繪本，作為一個(gè)成年人，即便只看封面，我也已經(jīng)把故事的情節(jié)猜了個(gè)八九不離十了：故事情節(jié)很簡(jiǎn)單，它講的是冬天里的小動(dòng)物如何分享自己找到的食物的故事。真是個(gè)太普通不過(guò)的故事了！但是，在孩子們的眼里，他們看到的是怎樣一個(gè)故事呢？
《蘿卜回來(lái)了》跨頁(yè)橫版的大開(kāi)本畫(huà)面，沖擊著孩子們的視覺(jué)，成功地把孩子們環(huán)抱了起來(lái)。畫(huà)面中的小動(dòng)物該戴帽子的戴帽子，該圍圍巾的圍圍巾，主角小兔子甚至還穿了一雙荷蘭特色的尖頭木鞋。整本書(shū)，畫(huà)風(fēng)簡(jiǎn)潔，主題突出，細(xì)節(jié)卻不馬虎，正是幼兒們的最?lèi)?ài)。
一個(gè)學(xué)齡前孩子，能夠在沒(méi)有文字說(shuō)明的情況下，從圖畫(huà)中自己看懂一個(gè)故事--這樣的繪本，才能算是一本真正意義上的幼兒繪本。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，《蘿卜回來(lái)了》無(wú)疑是合格的。因?yàn)榫退隳悴恋羲械奈淖�，這本書(shū)也是一本情節(jié)完整的故事書(shū)。
那么像《蘿卜回來(lái)了》這樣的故事，最吸引孩子的是什么呢？其實(shí)說(shuō)白了就兩個(gè)字："重復(fù)"！
重復(fù)的情節(jié)，重復(fù)的畫(huà)面設(shè)計(jì)，還有重復(fù)的人物出場(chǎng)方式。孩子們差不多在兩歲左右，會(huì)進(jìn)入讓人頭大的秩序敏感期。所以，這也解釋了他們?yōu)槭裁磳?duì)重復(fù)的行為非常偏好--他們喜歡每天坐同樣的位置，反復(fù)嘗試同樣的食物，以及每天讓你講同樣的故事。于是，《蘿卜回來(lái)了》這樣的故事，便成為了他們床頭案幾上"欽點(diǎn)"率最高的書(shū)。
它有重復(fù)的情節(jié)--找食物，發(fā)現(xiàn)多一個(gè)食物，送食物；還有重復(fù)的人物設(shè)定，一樣的出場(chǎng)方式，一樣的心路歷程，一樣的行為方式；甚至就連畫(huà)面的設(shè)計(jì)都是在循環(huán)中重復(fù)著--除了最后一頁(yè)收?qǐng)龅男⊥?-故事里每個(gè)小動(dòng)物都占用了6頁(yè)（共3個(gè)大跨頁(yè)畫(huà)面）的量，不多不少，不偏不倚。在這樣循環(huán)重復(fù)的設(shè)定中，孩子們享受著有秩序的世界，享受著自己可以預(yù)見(jiàn)的情節(jié)，享受著同樣的畫(huà)面里的不同的小細(xì)節(jié)。
故事最后，蘿卜還是回到了兔子手里，這一幽默的輪回會(huì)讓孩子們?cè)诠笮Φ母叱敝�，結(jié)束閱讀。至于"懂得分享的孩子才是個(gè)好孩子"這樣的中心思想，我看還是留給咱們大人自己總結(jié)罷。說(shuō)不定在什么時(shí)候，當(dāng)孩子處世遇到矛盾的時(shí)候，我們可以拿出來(lái)和他們講一講。畢竟榜樣的力量是無(wú)窮的--不用白不用！
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