本書的內容大體分為兩部分，一部分是作者自己的成長歷程，一部分是作者作為母親和孩子們共同的成長歷程。在作者自己的成長歷程中，作者寫了自己的學習經歷、愛情經歷、工作經歷，字字真情實感，扣人心弦，充分展現了作者刻苦勤奮、獨立自強、敢愛敢恨、勇敢堅強的性格特點，展現了一個優(yōu)秀母親的素質。在作者和孩子們共同的成長歷程中，作品主要圍繞“如何把孩子培養(yǎng)成才”這個主題展開，記錄了作者在家教領域的探索和研究。其中，家教、家風在孩子們成長過程中所起的或顯而易見或潛移默化的作用，在作者細膩的筆下，得到了充分的體現。
作者簡介：
武鳳英，1943年4月生，山西省平遙縣人，中共黨員，高級教師，經濟師。1962年參加工作。歷任教師、晉中聾啞學校副校長、晉中群眾藝術館黨支部書記、省輕工廳機關黨委專職副書記、省宗教廳紀檢組長。曾獲“全國優(yōu)秀特殊教育工作者”稱號
目錄：
序一家風是個人精神成長的源頭1
序二真愛盡在細微處3
故事1我和他1
故事2從東北帶回了一顆種子14
故事3那個年代初為人母的艱辛26
故事4帶女兒到沈陽探親35
故事5艱難歲月母子情深49
故事6在平遙火柴廠的日子64
故事7家庭小主人78
故事8新時期新環(huán)境新起點94
故事9一臺12英寸黑白電視機105
故事10我們的家庭會113
故事11孩子們和姥爺126
故事12丈夫再次到外地工作以后139
故事13孩子們和奶奶155序一家風是個人精神成長的源頭1序二真愛盡在細微處3故事1我和他1故事2從東北帶回了一顆種子14故事3那個年代初為人母的艱辛26故事4帶女兒到沈陽探親35故事5艱難歲月母子情深49故事6在平遙火柴廠的日子64故事7家庭小主人78故事8新時期新環(huán)境新起點94故事9一臺12英寸黑白電視機105故事10我們的家庭會113故事11孩子們和姥爺126故事12丈夫再次到外地工作以后139故事13孩子們和奶奶155故事14珍貴的銀婚禮物166故事15爸爸媽媽的孩子都是好樣的174故事16幸福的一家子196故事17故事還在繼續(xù)205家教感言223附錄情深意遠品亦高227父母德高子女良教229讀《我和孩子們的故事》有感231后記232
序二真愛盡在細微處——《我和孩子們的故事》讀后感鳳英讓我給她的《我和孩子們的故事》（下稱《故事》）一書提點意見，讀后很有感觸。書稿采用寫實的手法，以一個個故事的形式，從多個不同的側面表現了如何把孩子培養(yǎng)成才這個主題。故事真實生動，曲折跌宕，可讀性很強。用故事題材來表現家庭教育這個主題，無疑是很受歡迎的。 《故事》之所以吸引人，在于它緊緊抓住了當前社會的熱點問題：如何教育好孩子？作者用她自己的親身經歷和感悟，用實實在在的效果和細膩的筆調生動地回答了這個問題。而回答這個問題，作者也是最有發(fā)言權的。鳳英由一個山村農民家庭出身的淳樸姑娘，經過刻苦學習，艱苦奮斗，逐步成長為優(yōu)秀教師、省廳機關的黨委書記。我和她是同鄉(xiāng)，后來又同在省直機關工作。在家鄉(xiāng)，人們說起鳳英無不稱贊，她是我們山村里飛出的金鳳凰，大家對她十分欽佩。她和丈夫的愛情故事，特別是把三個孩子培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的優(yōu)秀人才的故事更是被傳為佳話。 《故事》的內容大體分兩部分，一部分寫她自己的成長歷程，一部分寫孩子們的成長歷程。本書緊緊圍繞如何從小培養(yǎng)孩子們的優(yōu)秀品格和學習精神展開。一個個生動的故事體現了身教勝于言教，體現了陶行知先生“尊重孩子的天性，誘發(fā)孩子的悟性，啟迪孩子的靈性，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性”的教育思想。每個故事各有側重，各有特色，又互相銜接，自然流暢，水到渠成，潤物無聲，讀來親切感人。 在她自己的成長歷程中，作者寫了自己的愛情經歷，字字真情實感，扣人心弦。戀愛婚姻家庭是孩子們必然要經歷的，是不可回避的。把自己的經歷告訴孩子們，可以讓孩子們正確對待這些問題。鳳英夫婦已走過金婚�？吹剿麄兩畹脼t灑，風雪無阻練太極，臉上洋溢著青春的笑容，又欽佩又羨慕。榜樣的力量是無窮的，孩子們從父母身上學到了優(yōu)秀的品格，也收獲了幸福的愛情。 過去我曾向鳳英兩口子請教關于孩子的教育問題。記得他們講過這樣一件事，一次過中秋節(jié)，全家人在院中賞月，大家一邊吃月餅，一邊講有關月亮的故事。當晚，鳳英要求三個孩子以賞月為題，每人來一篇口頭作文。孩子們有的講了父母的養(yǎng)育之恩，有的講了飛向月球的夢想，有的講了古人關于中秋的詩賦。講完后讓他們互相點評，孩子們特別高興。在一種輕松愉快的氛圍中培養(yǎng)了孩子們對寫作的興趣，使他們受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。她的孩子們從小就活潑開朗，學習優(yōu)秀，熱愛勞動，崇尚體育，文明禮貌，真誠可愛，她將陶行知先生的教育理念生動地體現在了生活中。《故事》讓人深切地感受到了作者對家人的愛。正是這種愛，讓孩子們在成長中健康，向上，成才，幸福，快樂。同樣讀者也會感受到作者對生活的熱愛，對同志的友愛。這些必然也會感染孩子們。著名作家張平在文藝精品創(chuàng)作會議上講過這樣一句話： “愛與善是民族最可貴的精神。”鳳英的《故事》之所以感人，正是凝含了這種可貴的精神，正是這種精神激發(fā)了她的寫作熱情。作品較多細節(jié)描寫，著力刻畫人物性格，挖掘人物內心世界，每個故事都深深觸動著讀者的心靈，引發(fā)讀者的共鳴，給讀者留下難忘的印象，對于作品的主題的表現更加生動形象�！豆适隆窡o論對家長和教育工作者，還是對孩子們都具有深刻的啟迪意義。《故事》是作者的處女作。她說“故事”要繼續(xù)寫下去。相信她會堅持寫下去，會有更多的動人的“故事”奉獻給讀者，因為她有堅實的生活基礎和對生活對寫作的無限熱愛。山西省政府原副秘書長郭慧民2012年10月
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