本書是兒童美術教育專家李力加教授多年教育實踐的沉積。本書基于3-6歲兒童的心理、生理特點，從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā)，用有趣的語言解析美術大師或民間經(jīng)典作品，提升孩子們審美能力的同時，引導孩子學會感受美、欣賞美、表達美。整套書共120個主題，每個主題都經(jīng)過幼兒園20分鐘課堂教學的檢驗，并由李老師團隊的課件改編而來，呈現(xiàn)形式鮮活、生動。本書以課堂教學的方式呈現(xiàn)，能夠為幼兒園美術老師或美術培訓機構的老師們提供完美實用的教學參考，也利于家長自己輔導教學。
作者簡介：
李力加：山東濟南人，全國十大兒童美術教育家，中國美協(xié)少兒藝委會委員，浙江師范大學教授，教育部國家《藝術課程標準》研制組核心成員、美術子課題負責人。教過數(shù)萬個孩子和上千名幼兒美術教師，出版過《名師如何煉就名課（美術卷）》、《小學美術教師學科專業(yè)修煉》等多部著作。
目錄：
三歲上
目錄：
（套書一部分）
第一課搭線線
第二課有著彎曲枝干的樹
第三課呼啦啦線動啦
第四課美麗的梯田
第五課流動的風景
第六課蓋房子
第七課拼出我們的臉
第八課大家一起來跳舞
第九課泥泥狗
第十課花的嫁衣
第十一課山外山
第十二課精靈花園
第十三課我最喜歡的五彩拼盤三歲上
目錄：
�。ㄌ讜徊糠郑� 第一課搭線線第二課有著彎曲枝干的樹
第三課呼啦啦線動啦
第四課美麗的梯田
第五課流動的風景
第六課蓋房子
第七課拼出我們的臉
第八課大家一起來跳舞
第九課泥泥狗
第十課花的嫁衣
第十一課山外山
第十二課精靈花園
第十三課我最喜歡的五彩拼盤
第十四課彩云飄飄
第十五課繽紛音樂課讓人驚喜的一套書，案例自然是專業(yè)的，最可貴的是理念。從經(jīng)典作品入手啟發(fā)孩子，用游戲和故事的方式把“美”注入靈魂，才能改變我們民族的審美現(xiàn)狀。我是李老師的資深“粉絲”，此書四年磨一劍，必入啊。
——葉子少兒美術網(wǎng)站長劉楊
這套書改變了我的思路。因為自己不太擅長畫畫，以前都是讓孩子涂畫填色多一些。原來課還可以這么上，孩子們一下活躍起來，作品特別讓人驚喜。
——幼兒園教師朱瑞娟
豆包喜歡涂涂抹抹，但是家旁邊兩個畫室都太貴。這書看上去有點太專業(yè)，但操作起來挺好的，里面的話（黑色的字）都是孩子的能聽懂的“寶寶話”。豆包現(xiàn)在開始纏著我“上課”了，朋友圈點贊超多——都說我寶是大師！
——專職媽媽光腳上墻讓人驚喜的一套書，案例自然是專業(yè)的，最可貴的是理念。從經(jīng)典作品入手啟發(fā)孩子，用游戲和故事的方式把“美”注入靈魂，才能改變我們民族的審美現(xiàn)狀。我是李老師的資深“粉絲”，此書四年磨一劍，必入啊。 ——葉子少兒美術網(wǎng)站長 劉楊 這套書改變了我的思路。因為自己不太擅長畫畫，以前都是讓孩子涂畫填色多一些。原來課還可以這么上，孩子們一下活躍起來，作品特別讓人驚喜。 ——幼兒園教師朱瑞娟 豆包喜歡涂涂抹抹，但是家旁邊兩個畫室都太貴。這書看上去有點太專業(yè)，但操作起來挺好的，里面的話（黑色的字）都是孩子的能聽懂的“寶寶話”。豆包現(xiàn)在開始纏著我“上課”了，朋友圈點贊超多——都說我寶是大師！ ——專職媽媽 光腳上墻第一課搭線線 感知與體驗：小朋友們知道這是哪里嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？這些柵欄（欄桿）是怎么組合的？(教師用手勢畫橫線和豎線進行引導。)這些小紙片是廢舊包裝紙盒上裁剪下來的，今天，我們變廢為寶，用它們來搭一搭橫線和豎線。它們將怎樣交叉、重疊，怎樣排列？教學設計意圖：從孩子生活經(jīng)驗出發(fā)，讓其感知發(fā)現(xiàn)生活中的材料可以進行美術表現(xiàn)。利用廢舊包裝紙盒裁成的紙板條（線），進行搭一搭的拼擺，在游戲性的活動中，激發(fā)孩子的興趣。 大師作品欣賞：畫家蒙德里安曾經(jīng)住在美麗的斯赫維根海岸邊，經(jīng)常漫步，看著波光粼粼的海面和那伸入大海的海堤，像著了迷一樣，一看就是幾個小時�？粗@么漂亮的大海，他畫了一組《海堤與海》，表達他在海邊的感受。畫家說：“看著大海、天空和星星，我通過大量的十字形（橫線和豎線）來表現(xiàn)它們�！� 教師引導：（經(jīng)典作品分解）1.呈現(xiàn)作品2.呈現(xiàn)橫線——小朋友們看到了什么？有什么變化？3.呈現(xiàn)豎線——現(xiàn)在呢,有什么變化？……看，橫著的線跟豎著的線像朋友一樣拉起了手。教學設計意圖：通過師生對話和感受作品圖像解構后的畫面，調(diào)動幼兒的整體感知，引導其對作品進行欣賞并表達認識。創(chuàng)作與表現(xiàn)：請小朋友們像畫家蒙德里安一樣用橫線和豎線來畫一畫。想一想，你想畫什么地方，是鄉(xiāng)村野地、花園、小河還是城市的某個角落？你想將線設計成哪一種形態(tài)？是連綿的長線，還是錯綜的環(huán)狀、三角形？誰會經(jīng)過這些地方，會帶著怎樣的心情？ 欣賞評述：看著這些小朋友自己的畫，說一說橫線和豎線的故事吧。
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