一只小兔子找不到回家的路了，這時突然躥出一只狐貍！那么，會發(fā)生什么事呢？通常是……可是這回卻不同，當(dāng)狐貍張開大嘴準(zhǔn)備吃兔肉大餐的時候，小兔子叫道：“停！不許吃我！你知道這是什么地方嗎？——這是狐貍和兔子互道晚安的地方。”小兔子一步一步把狐貍引向了家里，猜猜最后會發(fā)生什么事？……
作者簡介：
卡爾廷·舍雷爾，1969年出生于巴塞爾，曾在巴塞爾造型與藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)繪畫與工藝教育。目前在一所語言矯正學(xué)校授課，并從事插圖繪畫工作。她為多本故事繪制了插圖，與羅倫茨·保利成功合作了多年。寬恕之美
——圖畫書編輯張曉玲
小兔子自己出去蹦達(dá)，迷了路，坐在丘崗上發(fā)愁。一只饑餓的狐貍發(fā)現(xiàn)了他，當(dāng)狐貍在后面張開大嘴要吃他的時候，小兔子卻一點(diǎn)也不驚慌，伸出他小手說：“停！不許吃我�！痹谶@個危急時刻，小兔子充滿智慧地要求狐貍向他道晚安，講睡前故事，送他上床，唱催眠曲……。
每晚向孩子道晚安之前，大人們往往要送孩子上床，講睡前故事、唱催眠曲……而小兔子呢，他要求狐貍也扮演一個大人的角色。有趣的是，狐貍非常愿意遵循這個游戲規(guī)則寬恕之美——圖畫書編輯張曉玲
小兔子自己出去蹦達(dá)，迷了路，坐在丘崗上發(fā)愁。一只饑餓的狐貍發(fā)現(xiàn)了他，當(dāng)狐貍在后面張開大嘴要吃他的時候，小兔子卻一點(diǎn)也不驚慌，伸出他小手說：“停！不許吃我�！痹谶@個危急時刻，小兔子充滿智慧地要求狐貍向他道晚安，講睡前故事，送他上床，唱催眠曲……。每晚向孩子道晚安之前，大人們往往要送孩子上床，講睡前故事、唱催眠曲……而小兔子呢，他要求狐貍也扮演一個大人的角色。有趣的是，狐貍非常愿意遵循這個游戲規(guī)則。狐貍遵循的其實不是兔子的游戲規(guī)則，而是大人和小孩之間的游戲規(guī)則。沒有這個游戲規(guī)則，這個故事就會失去基礎(chǔ)。這只狐貍恐怕在他自己的家里，也是個慈愛的、盡責(zé)的大人。雖然作者極力刻畫了狐貍兇惡可怕的面貌和他的貪婪幻想，然而他卻兢兢業(yè)業(yè)地完成了小兔子交給他的所有任務(wù)。他不但講了故事、靠出色的嗅覺送小兔子回家，還真的唱了一首長長的、長長的歌。因為一路走來太累啦（還要讓小兔子騎），所以他唱著唱著竟然睡著了。文字與繪畫完美的結(jié)合，把幻想與現(xiàn)實之間的反差透露出濃濃的幽默感，讓人一路讀來，忍俊不禁。
狐貍睡著不久，小兔子的爸爸媽媽回來了。壞人睡著了，好人又多了兩個出來，強(qiáng)弱力量對比發(fā)生了戲劇性的轉(zhuǎn)變。這個時候，發(fā)生了什么事？兔子爸爸舉起大棒要去砸狐貍的頭，小兔子卻阻止了他爸爸：“別砸，知不知道，這里是狐貍和兔子互道晚安的地方？”因為對于小兔子來說，游戲還沒有結(jié)束，他還沒有向狐貍道晚安呢。這是一個公平的游戲，每個人都必須遵守，包括兔子爸爸在內(nèi)。于是，兔子爸爸停了手，兔子一家三口把昏睡的狐貍拖出洞穴，真的向狐貍道了晚安。
弱者戰(zhàn)勝強(qiáng)者的故事遍地都是，而且總是弱者運(yùn)用智慧將強(qiáng)者耍弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，讓貪婪的強(qiáng)者一無所獲，雞沒偷著，反蝕了一把米。問題是到了最后，弱者會怎么樣？當(dāng)強(qiáng)弱倒置，已經(jīng)變成了強(qiáng)者的弱者能否維持他一貫的善良，會不會因自己的強(qiáng)大產(chǎn)生新的貪婪和報復(fù)？怎樣將故事進(jìn)行下去，這關(guān)乎一個作者的價值觀、教育觀和人生觀。在這本書中，我們沒有看到“惡有惡報”的結(jié)局，而是看到了公平和寬恕。這個命題立刻使得這本風(fēng)格夸張幽默的繪本獲得了人性的力量。我們馬上看出什么是真正的善良。善良就是“己所不欲，勿施于人”；善良就是“得饒人處且饒人”；善良就是及時地收手，收回那超越界限的一棒；善良就是對一個曾經(jīng)想害你的人道一聲溫暖的“晚安”。 也許狐貍醒來，會有所悟。
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