膽小怕事、敏感脆弱的小女孩兒伊麗莎白·安離開(kāi)溺愛(ài)自己的親人，只身一人來(lái)到帕特尼農(nóng)場(chǎng)。在這里，人們親昵地稱她為“貝茜”，但任何事情都得她去做，任何問(wèn)題都得她去思考對(duì)策：自己穿衣，自己洗碗……獨(dú)自面對(duì)困境——把小莫莉從幽深的“狼坑”里救出來(lái)，想辦法賺錢買回家的火車票……衣食無(wú)憂、從不動(dòng)腦筋的她，面對(duì)這些突如其來(lái)的轉(zhuǎn)變，感到極度不適應(yīng)，感到無(wú)法承受，感到被漠視，委屈得痛哭起來(lái)�？杉幢阍傥�，再怎么痛哭，她只能獨(dú)自面對(duì)。因?yàn)榕撂啬嵋患胰说囊谎砸恍卸急砻鳎仨氉约合朕k法應(yīng)對(duì)這一切。
奇妙的是，就在貝茜一次次發(fā)揮想象力、動(dòng)腦筋想對(duì)策的過(guò)程中，她的自我意識(shí)覺(jué)醒了，“發(fā)現(xiàn)”了自己。從此，她愛(ài)上了動(dòng)腦筋，懂得了欣賞自己，懂得了分享，懂得了快樂(lè)的含義……她變得獨(dú)立、自信、勇敢、決斷……
其實(shí)，大多數(shù)人都和貝茜一樣，在不斷地“發(fā)現(xiàn)”自己，從而逐漸成熟起來(lái)。我們不妨去看看，貝茜是如何“發(fā)現(xiàn)”自己的吧！她的那些“發(fā)現(xiàn)”是否具有永恒的價(jià)值呢？
作者簡(jiǎn)介：
多蘿茜·坎菲爾德·費(fèi)希爾（1879—1958），美國(guó)著名兒童文學(xué)作家，教育改革家，社會(huì)活動(dòng)家，20世紀(jì)美國(guó)暢銷書(shū)作家，20世紀(jì)美國(guó)最具獨(dú)立精神的女性之一及20世紀(jì)美國(guó)最具影響力的十大女性之一。1879年，出生于美國(guó)堪薩斯州勞倫斯市。
1912年，多蘿茜·坎菲爾德·費(fèi)希爾去意大利旅行，在那里，她結(jié)識(shí)了著名教育家瑪麗婭?蒙臺(tái)梭利博士，被蒙臺(tái)梭利教育法折服，并把這一以兒童為中心的啟發(fā)式教學(xué)理念介紹給美國(guó)人，并為改善美國(guó)鄉(xiāng)村教學(xué)環(huán)境而積極奔走。縱觀其一生，我們可以總結(jié)出她以下幾個(gè)特點(diǎn)。
其一，多蘿茜·坎菲爾德·費(fèi)希爾是一位杰出的社會(huì)活動(dòng)家�；楹蟀四�，多蘿茜·坎菲爾德·費(fèi)希爾和丈夫約翰·費(fèi)希爾旅居歐洲，并在那里求學(xué)。第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)讓他們痛苦不已，從1915年開(kāi)始，多蘿茜?坎菲爾德?費(fèi)希爾和她丈夫以及他們的兩個(gè)孩子作為志愿者參加了戰(zhàn)時(shí)救援工作，她為畢加特兒童救助中心的成立積極奔走，并收容難民兒童，還為美國(guó)在校學(xué)生成立了“一美分基金會(huì)”。她的這些工作贏得了埃莉諾?羅斯福（富蘭克林?羅斯�？偨y(tǒng)的夫人，美國(guó)100位歷史名人之一）、宋美齡女士以及丹麥政府的高度評(píng)價(jià)。同為杰出社會(huì)活動(dòng)家、政治家、外交家、作家并具有超群獨(dú)立意識(shí)的埃莉諾·羅斯福女士稱贊她為“美國(guó)最具影響力的十大女性之一”。
其二，多蘿茜·坎菲爾德·費(fèi)希爾是一位杰出的教育家，將畢生的心血都奉獻(xiàn)給了兒童救助和兒童教育事業(yè)，她積極傳播關(guān)心、呵護(hù)、尊重孩子、培養(yǎng)孩子獨(dú)立精神的蒙臺(tái)梭利多蘿茜·坎菲爾德·費(fèi)希爾（1879—1958），美國(guó)著名兒童文學(xué)作家，教育改革家，社會(huì)活動(dòng)家，20世紀(jì)美國(guó)暢銷書(shū)作家，20世紀(jì)美國(guó)最具獨(dú)立精神的女性之一及20世紀(jì)美國(guó)最具影響力的十大女性之一。1879年，出生于美國(guó)堪薩斯州勞倫斯市。
1912年，多蘿茜·坎菲爾德·費(fèi)希爾去意大利旅行，在那里，她結(jié)識(shí)了著名教育家瑪麗婭?蒙臺(tái)梭利博士，被蒙臺(tái)梭利教育法折服，并把這一以兒童為中心的啟發(fā)式教學(xué)理念介紹給美國(guó)人，并為改善美國(guó)鄉(xiāng)村教學(xué)環(huán)境而積極奔走�？v觀其一生，我們可以總結(jié)出她以下幾個(gè)特點(diǎn)。
其一，多蘿茜·坎菲爾德·費(fèi)希爾是一位杰出的社會(huì)活動(dòng)家�；楹蟀四�，多蘿茜·坎菲爾德·費(fèi)希爾和丈夫約翰·費(fèi)希爾旅居歐洲，并在那里求學(xué)。第一次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)讓他們痛苦不已，從1915年開(kāi)始，多蘿茜?坎菲爾德?費(fèi)希爾和她丈夫以及他們的兩個(gè)孩子作為志愿者參加了戰(zhàn)時(shí)救援工作，她為畢加特兒童救助中心的成立積極奔走，并收容難民兒童，還為美國(guó)在校學(xué)生成立了“一美分基金會(huì)”。她的這些工作贏得了埃莉諾?羅斯福（富蘭克林?羅斯�？偨y(tǒng)的夫人，美國(guó)100位歷史名人之一）、宋美齡女士以及丹麥政府的高度評(píng)價(jià)。同為杰出社會(huì)活動(dòng)家、政治家、外交家、作家并具有超群獨(dú)立意識(shí)的埃莉諾·羅斯福女士稱贊她為“美國(guó)最具影響力的十大女性之一”。
其二，多蘿茜·坎菲爾德·費(fèi)希爾是一位杰出的教育家，將畢生的心血都奉獻(xiàn)給了兒童救助和兒童教育事業(yè)，她積極傳播關(guān)心、呵護(hù)、尊重孩子、培養(yǎng)孩子獨(dú)立精神的蒙臺(tái)梭利教育理念，贏得了世世代代人們的尊重。
其三，多蘿茜·坎菲爾德·費(fèi)希爾是一位成就卓著的兒童文學(xué)作家。在美國(guó)，多蘿茜?坎菲爾德?費(fèi)希爾是一個(gè)家喻戶曉的人物，享有極高的知名度和廣泛的影響力。1925年至1951年，多蘿茜·坎菲爾德·費(fèi)希爾擔(dān)任美國(guó)每月讀書(shū)會(huì)評(píng)選委員會(huì)委員，對(duì)美國(guó)人的閱讀取向有著深遠(yuǎn)的影響；她還先后獲得達(dá)特茅斯學(xué)院、哥倫比亞大學(xué)、內(nèi)布拉斯加大學(xué)、米德?tīng)柌飳W(xué)院、斯沃斯沃爾大學(xué)、史密斯學(xué)院、威廉姆斯學(xué)院、俄亥俄州立大學(xué)、佛蒙特州立大學(xué)等大學(xué)頒與的名譽(yù)學(xué)位。同時(shí)，她還是一位蜚聲世界的兒童文學(xué)作家。她的巔峰作《貝茜成長(zhǎng)的奧秘》被西方文學(xué)家和教育家稱作“蒙臺(tái)梭利教育法的生動(dòng)指南”。該書(shū)以文學(xué)的方式生動(dòng)地闡釋了蒙臺(tái)梭利教育理念的精髓——關(guān)愛(ài)、快樂(lè)和責(zé)任。該書(shū)被翻譯成法語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、漢語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)等多種語(yǔ)言，在世界范圍內(nèi)暢銷百年而不衰。
其四，多蘿茜·坎菲爾德·費(fèi)希爾還是一位交游甚廣的作家。薇拉·凱瑟、威廉·愛(ài)得華·伯格哈特?杜波依斯、阿爾伯特·愛(ài)因斯坦、羅伯特·弗羅斯特、瑪格麗特·米德、詹姆斯·瑟伯、埃爾文·布魯克斯·懷特等名人都是她的朋友。賽珍珠、伊薩克·迪內(nèi)森、理查德·萊特等都在她鼓勵(lì)和培養(yǎng)之下走上了藝術(shù)創(chuàng)作之路。
1957年，“多蘿茜·坎菲爾德·費(fèi)希爾兒童文學(xué)獎(jiǎng)”成立，該文學(xué)獎(jiǎng)由八位評(píng)委組成，他們選出三十種圖書(shū)，然后由學(xué)生投票選出最終名單。該評(píng)選程序充分體現(xiàn)了該獎(jiǎng)項(xiàng)的“傾聽(tīng)孩子們的聲音，讓孩子們做出他們自己的選擇”這一宗旨。
目錄：
目錄：
第一章哈麗雅特姑奶奶咳嗽病犯了
第二章伊麗莎白·安趕馬車
第三章一個(gè)短暫的早晨
第四章伊麗莎白·安去上學(xué)
第五章伊麗莎白·安上幾年級(jí)呀？
第六章如果你不喜歡對(duì)話，你可以跳過(guò)這一章！
第七章伊麗莎白·安考試不及格
第八章貝茜牽頭給小利亞斯做新衣服
第九章新衣服被搶走了
第十章貝茜過(guò)生日
第十一章明白弗朗西絲姑媽的心
坐上貝茜的馬車（邊存金）所有父母和正在成長(zhǎng)中的孩子都應(yīng)該讀一讀《貝茜成長(zhǎng)的奧秘》。它有助于促進(jìn)父母和孩子之間的相互理解；它巧妙地告訴各位父母應(yīng)該如何給孩子們營(yíng)造自由的成長(zhǎng)空間；也告訴孩子們?cè)鯓釉谏钪姓业阶晕遥业娇鞓?lè)！
——意大利著名教育家、“兒童的發(fā)現(xiàn)者”瑪麗婭?蒙臺(tái)梭利
這是一本生動(dòng)而富有啟發(fā)意義的作品。有很多父母根本不懂得怎么去愛(ài)自己的孩子，結(jié)果弄得兩代人之間關(guān)系緊張，父母痛心，孩子也不開(kāi)心。貝茜的故事告訴您，不論是愛(ài)孩子，還是教育孩子都應(yīng)該遵循正確的方法——您可以在這一本書(shū)中找得到這種方法！
——美國(guó)著名作家海倫?凱勒
所有父母和正在成長(zhǎng)中的孩子都應(yīng)該讀一讀《貝茜成長(zhǎng)的奧秘》。它有助于促進(jìn)父母和孩子之間的相互理解；它巧妙地告訴各位父母應(yīng)該如何給孩子們營(yíng)造自由的成長(zhǎng)空間；也告訴孩子們?cè)鯓釉谏钪姓业阶晕�，找到快�?lè)！
——意大利著名教育家、“兒童的發(fā)現(xiàn)者”瑪麗婭?蒙臺(tái)梭利
這是一本生動(dòng)而富有啟發(fā)意義的作品。有很多父母根本不懂得怎么去愛(ài)自己的孩子，結(jié)果弄得兩代人之間關(guān)系緊張，父母痛心，孩子也不開(kāi)心。貝茜的故事告訴您，不論是愛(ài)孩子，還是教育孩子都應(yīng)該遵循正確的方法——您可以在這一本書(shū)中找得到這種方法！
——美國(guó)著名作家海倫?凱勒
獨(dú)立自主、富有責(zé)任感、具備應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力，對(duì)正在成長(zhǎng)中的孩子們來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么能比這些更重要的了。《貝茜成長(zhǎng)的奧秘》告訴您一個(gè)生動(dòng)、感人的故事：一個(gè)在溺愛(ài)中被寵壞了的、什么都不會(huì)做、懵懂無(wú)知的孤兒在一個(gè)新的環(huán)境里變成了一個(gè)積極向上、有個(gè)性、有能力、獨(dú)立自強(qiáng)的女孩兒，貝茜的變化是如此地令人吃驚又是那么地真實(shí)可信，她的轉(zhuǎn)變啟發(fā)您重新審視“教育”的含義。
——《紐約時(shí)報(bào)書(shū)評(píng)》
《貝茜成長(zhǎng)的奧秘》可以看作蒙臺(tái)梭利教育法的生動(dòng)指南。海倫?凱勒稱贊這種教育方法“是引導(dǎo)和分享，而不是指導(dǎo)�！睍�(shū)中的一些故事片段非常有說(shuō)明力地抓住了學(xué)習(xí)的宗旨以及學(xué)習(xí)這一過(guò)程本身所具備的價(jià)值，而不是老生常談的說(shuō)教�！敦愜绯砷L(zhǎng)的奧秘》是一本有關(guān)成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變的小說(shuō)，同時(shí)，它結(jié)出了一個(gè)寶貴的副產(chǎn)品——幸福。
——《紐約時(shí)報(bào)》著名兒童文學(xué)書(shū)評(píng)人艾登?羅斯?利普森
費(fèi)希爾是一位非常會(huì)講故事的作家，語(yǔ)言平實(shí)而又詼諧有趣……《貝茜成長(zhǎng)的奧秘》肯定會(huì)讓那些迷失于各種各樣的補(bǔ)習(xí)班、被山也似的家庭作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)下的孩子愛(ài)不釋手。同時(shí)，孩子們的父母也可以從這本書(shū)之中找到一個(gè)或兩個(gè)最好的家庭教育方法。
——《紐約時(shí)報(bào)》書(shū)評(píng)
全新的環(huán)境促進(jìn)了貝茜心智的成熟，在帕特尼農(nóng)場(chǎng)，貝茜自己動(dòng)手做家務(wù)，可以四處跑著玩，還可以和動(dòng)物一起玩，這些讓她變成了一個(gè)健康、快樂(lè)的小女孩兒。她的成長(zhǎng)歷程洋溢著家的溫暖。
——《出版人周刊》
九歲的伊麗莎白?安來(lái)到佛蒙特州“冷血、粗鄙”的鄉(xiāng)下親戚家，接受新生活的考驗(yàn)，最終見(jiàn)證了一段自我發(fā)現(xiàn)的奇妙心路歷程。
——《亞馬孫官網(wǎng)》官方評(píng)論
在眾多美國(guó)作家當(dāng)中，多蘿茜?費(fèi)希爾出類拔萃。
——《曼徹斯特衛(wèi)報(bào)》
三位偉大的女性守護(hù)著佛蒙特州的人們，其中一位是睿智的作家，另一位是神秘莫測(cè)的散文家，還有一位是圣潔的詩(shī)人。那位作家的名字叫多蘿茜?坎菲爾德?費(fèi)希爾。
——美國(guó)著名詩(shī)人羅伯特?弗羅斯特
在父母教育孩子方面，沒(méi)有既定的經(jīng)驗(yàn)法則可循。要幫助你的孩子讀有意義的書(shū)籍，做有益于他們的事，幫他們獲取必要的知識(shí)和技能……不僅僅是機(jī)敏、自我克制、耐心、想象力，還要利用一切你能找得到的資源。
——多蘿茜?坎菲爾德?費(fèi)希爾
怎樣的愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益，讓他們終身受益；怎樣的愛(ài)會(huì)束縛孩子們，在他們的心靈上留下許多烙印，阻礙著他們的發(fā)展呢？如果這些問(wèn)題使我們的困惑的話，那么讓我們一起坐下來(lái)，靜靜地讀一讀《貝茜成長(zhǎng)的奧秘》吧！書(shū)中帕特尼一家人為貝茜所做的一切正是對(duì)愛(ài)和教育的最好詮釋，貝茜的成長(zhǎng)歷程讓我們明白：愛(ài)和教育可以那么美好和諧地共存著。
——權(quán)威蒙氏資格認(rèn)證教師蔣立群這個(gè)時(shí)候，貝茜真的害怕起來(lái)了。她大聲尖叫起來(lái)，以最高的分貝喊道：“莫莉！莫莉！”之后，她也顧不上害怕了，開(kāi)始慌慌張張地往回趕。這個(gè)時(shí)候，她突然聽(tīng)到了小莫莉微弱的叫喊聲，很顯然，叫聲是從她的腳底下某個(gè)地方傳上來(lái)的。
“哎喲，哎喲！貝茜，救我出去！救我出去！”
“你在哪里？”貝茜急切地尖聲問(wèn)道。
“我不知道！”地底下傳來(lái)小莫莉哭哭啼啼的聲音，“我只是往路邊挪了挪，結(jié)果在冰上滑了一跤，然后就一直往下滑，一直掉進(jìn)了一個(gè)大深坑里！”
貝茜聽(tīng)得毛骨悚然，小莫莉一定是掉進(jìn)狼坑里去了！是的，她們離狼坑很近。這個(gè)時(shí)候，她想起來(lái)了，這里有一棵粗大的白樺樹(shù)，小溪就是從這里潺潺流過(guò)的，最后流經(jīng)狼坑的。雖然，她非常害怕自己也會(huì)掉進(jìn)狼坑里，但是她還是奓著膽子，一邊小心翼翼地來(lái)到那棵白樺樹(shù)下面，一邊用一只腳探著路，以免滑倒。之后，她往幽暗的深洞里看了一眼，是的，是小莫莉的臉，不過(guò)只是一個(gè)小白點(diǎn)。小莫莉哭著，嗚咽著，向貝茜張著雙臂。
“你受傷了嗎，莫莉？”貝茜關(guān)切地問(wèn)道。
“沒(méi)有。我掉到一個(gè)大雪堤上了。我渾身上下都濕透了，就快要凍僵了。我要出去！我要出去！”
貝茜緊緊地抱住白樺樹(shù)，感到頭昏腦漲。她該怎么辦呢！
“聽(tīng)我說(shuō)，莫莉！”貝茜向下面喊道，“我馬上沿著這條路跑回家，把亨利姨姥爺叫來(lái)。他會(huì)拿繩子把你救上來(lái)的！”
聽(tīng)到這些話，小莫莉的嗚咽聲變成了歇斯底里的喊叫聲：“哦，貝茜！不要把我一個(gè)人扔在這里！不要！不要啊！狼會(huì)跑來(lái)把我吃掉的！貝茜，不要把我一個(gè)人扔在這里！”小女孩兒都快要嚇瘋了。
“可是我一個(gè)人也不能把你救上來(lái)�。 必愜缫彩且贿吙�，一邊大聲喊叫。她的牙凍得直打戰(zhàn)。
“不要走！不要走！”黑洞洞的深坑里傳來(lái)了哀號(hào)聲。
貝茜費(fèi)了好大的勁兒才止住了哭聲。她跌坐在一塊石頭上，苦思冥想起來(lái)，腦海里浮現(xiàn)出這樣的一種想法：安姨媽要是在這里的話，她會(huì)怎么做呢？她不會(huì)哭鼻子的，她會(huì)努力想出辦法的。
貝茜絕望地朝四周望了望。首先映入她的眼簾的是一根大松樹(shù)枝，它被風(fēng)吹斷了，一端躺在樹(shù)上，另一端歪歪地靠在松樹(shù)上，松樹(shù)林離坑口還有一段距離。它似乎在那里已經(jīng)躺很長(zhǎng)時(shí)間了，松針已經(jīng)干枯、脫落，樹(shù)枝的主干和梢頭看上去就像……是的，看起來(lái)就像一架梯子！安姨媽肯定也會(huì)這么認(rèn)為的！
“等一會(huì)兒！等一會(huì)兒，莫莉！”貝茜向坑下激動(dòng)地喊著，興奮得全身發(fā)熱，“喂，你聽(tīng)我說(shuō)！你爬到雪堤旁邊的一個(gè)角落里，那里的地面往上凸著，就像一個(gè)屋頂。然后，我往下扔一個(gè)東西，也許，你順著它，可以爬上來(lái)�！�
“不要！不要！它會(huì)打著我的！”可憐的小莫莉喊道，聲音中的恐懼感又加深了一層。不過(guò)，她還是乖乖地爬到了角落里。與此同時(shí)，貝茜正在奮力拽著樹(shù)枝。松樹(shù)枝深深地埋在雪里，剛開(kāi)始的時(shí)候，她根本就拽不動(dòng)。她把上面的雪清除掉，然后找來(lái)一根小木棍，把它當(dāng)做杠桿兒，用力撬，松樹(shù)枝開(kāi)始松動(dòng)了。她用盡全身力氣和全身的重量，壓到那根杠桿兒上，最后，松樹(shù)枝終于動(dòng)了。接下來(lái)，就容易多了。因?yàn)槟鞘琼樦碌姆较蚨疫�是在雪地上往坑口拖。她憋得滿臉通紅，連推帶拉，累得大汗淋漓，全身上下都濕透了。她慢慢地把松樹(shù)枝拖到坑口邊上，然后用力一推，松樹(shù)枝的一端掉了下去，另一端靠在了坑壁上。接著，她斜著身子往坑里看，她大大地松了一口氣！和她期望的一樣，松樹(shù)枝的枝尖兒先落了下去，牢牢地插進(jìn)來(lái)雪里，這樣的話，小莫莉即使中途摔下去，也不會(huì)因?yàn)樗蓸?shù)枝歪倒，把小莫莉的骨頭給硌斷。
貝茜累得上氣不接下氣，一時(shí)連話都說(shuō)不上來(lái)了。歇了一小會(huì)兒，她朝坑下喊道：“莫莉，到這邊來(lái)！我想現(xiàn)在你可以順著松樹(shù)枝一直往上爬，一直爬到我可以夠得到你的地方了。”
小莫莉異常麻利地從自己的監(jiān)牢里出來(lái)，開(kāi)始往上爬，就像一只經(jīng)驗(yàn)老道的小松鼠一樣，一截一截地爬到松樹(shù)枝的頂端，松樹(shù)枝的頂端通向一塊小平地�，F(xiàn)在，小莫莉依然還在坑里面。貝茜趴到地上，伸出手去夠小莫莉。小莫莉瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，緊緊抓住貝茜的手，腳尖蹬地，開(kāi)始慢慢地往上爬。
就在這個(gè)時(shí)候，就在這個(gè)時(shí)候，老謝普連蹦帶跳地跑了過(guò)來(lái)，大聲地吠叫著，安姨媽跟在它的后面。她穿著橡膠靴子，手里提著提燈，臉上寫(xiě)滿焦灼和不安。
安姨媽突然停了下來(lái)，目瞪口呆地看著眼前的這兩個(gè)小女孩兒。她們渾身沾滿了雪花，可是滿臉都閃著興奮的光芒；在她們身后是一個(gè)黑洞洞的大深坑。
“我跟爸爸不知說(shuō)過(guò)多少遍了，讓他繞著深坑圍上一圈柵欄�！卑惨虌屢桓本褪抡撌碌臉幼�，語(yǔ)氣平淡地說(shuō)道，“總會(huì)有一天，羊會(huì)掉進(jìn)去的。謝普自己跑回了家，你卻沒(méi)有回來(lái)，我們猜想你肯定是拐錯(cuò)彎了�！�
貝茜感到非常憤憤不平。她希望自己的英雄事跡可以得到表?yè)P(yáng)，她希望安姨媽可以意識(shí)到……哦，要是弗朗西絲姑媽在這里的話，她就會(huì)意識(shí)到……
“我不小心掉進(jìn)坑里了，貝茜想跑回家，把帕特尼先生叫來(lái)幫忙，我不讓她走。她于是把一根松樹(shù)枝扔進(jìn)坑里，我順著它爬了上來(lái)�！毙∧蚪忉尩�。危險(xiǎn)已經(jīng)遠(yuǎn)去了，所以她覺(jué)得貝茜那么做理所當(dāng)然。
“哦，上帝啊，是這樣的啊�！卑惨虌屨f(shuō)道。她一邊說(shuō)，一邊往下看了看，看見(jiàn)了那根大樹(shù)枝。之后，她又回頭看了看地面上那些貝茜拖著松樹(shù)枝留下的劃痕。
“哦，嗯，一個(gè)小女孩兒能想出來(lái)這么一個(gè)好主意的確了不起�！卑惨虌尯�(jiǎn)要地說(shuō)，“我想你可以照顧好莫莉的！”
安姨媽說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)和平時(shí)沒(méi)有什么兩樣。接著，她抓起兩個(gè)小女孩兒的手，一起往回走去。貝茜緊緊地攥著安姨媽的手往回走的時(shí)候，她的心唱起了快樂(lè)的歌兒�，F(xiàn)在，她知道安姨媽意識(shí)到了……她緊著步子在黑暗中走著，臉上的笑容根本就抑制不住。
“你是怎么想到這個(gè)法子的？”過(guò)了一會(huì)兒，安姨媽問(wèn)道。這個(gè)時(shí)候，她們已經(jīng)來(lái)到了家門(mén)口。
“嗯，那個(gè)時(shí)候，我努力地問(wèn)自己，您要是遇到相似的情景，您會(huì)怎么做呢？”貝茜回答道。
“上帝��！”安姨媽叫道，“那……”
安姨媽沒(méi)再說(shuō)什么。不過(guò)，在她們邁入點(diǎn)起燈的房間的當(dāng)兒，貝茜看到她的臉上流露出一絲微笑。她讓安姨媽開(kāi)心了！
那天晚上，貝茜躺到床上，摟著小莫莉，迷迷糊糊地想起來(lái)當(dāng)天下午好像發(fā)生了一件微不足道的小事——她考試沒(méi)有考及格。
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