這套書是臺灣兒童文學泰斗林良經(jīng)典散文作品集。在這些作品中，林良先生以淺白、幽默又充滿感性的筆觸，講述了平凡生活中真情故事，文字淺白而有味，淡泊中有深意，為讀者帶來溫暖與智慧。叢書共有7冊，分別為《小太陽》《我是一只狐貍狗》《爸爸的16封信》《林良爺爺?shù)?0封信》《早安豆?jié){店》《會走路的人》和《回到童年》�！缎√枴罚阂粚Ω改�、三個女兒和一只狗——一個平凡的家庭，在林良淺白、幽默又充滿感性的筆觸里，成了風靡臺灣文壇數(shù)十年、歷久彌新的《小太陽》�！缎√枴吩佻F(xiàn)一個平凡家庭十五年的日常生活，從第一篇到最后一篇，首位相隔十四年，是一本散文集，更是一本散文體小說。全書處處可見令人莞爾的神來之筆，平凡里見真情，淡泊中有深意，是讀著心目中永遠溫暖的光源所在。讀完這本書，能發(fā)現(xiàn)自己的家的可愛，更能愛自己的家。 《我是一只狐貍狗》：《小太陽》里那只不說話的狐貍狗斯諾眼里的家：一個溫馨的家庭：勤勞少言的媽媽，愛看書的爸爸，努力學習的大女兒，安靜的二女兒，還有古靈精怪、調(diào)皮的小女兒。作品以狐貍狗對家庭成員的印象為開篇，以這只狗來到這個家庭的幾件趣事為內(nèi)容，向我們娓娓道來。作品的主題與其說是懷念與這只狗在一起的日子，不如說是通過這只狗來回憶家里的溫馨往事。尤其是描寫小狗離開的情節(jié)，作者刻意描寫得輕松，順理成章，給人留下深深的回味。 《爸爸的16封信》：本書選取了現(xiàn)代孩子常見的16項困惑，做了親切合理的剖析。這16封信，就等于一位家長對子女的16次親切的談話。這種娓娓長談，是最“現(xiàn)代”的親子溝通方式，卻也是自古以來最為人接受的親子溝通方式。其中，《朋友就像一本本的好書》一篇，曾入選臺灣語文課本。 《林良爺爺?shù)?0封信》：本書是林良先生寫給中小學生的一部經(jīng)典兒童散文作品。作者分別從人際、學業(yè)、生活等方面，鼓勵中小學生安頓身心、提升自我。本書是為中小學生解答疑惑、指引方向的最佳讀本，不僅適合小學高年級學生和中學生獨立閱讀，還是家長、老師解決適齡青少年疑惑的最佳參考書。 《早安豆?jié){店》：閱讀本書的31篇故事，能了解到哪些是值得我們追求的人格美德，包括守約、專注、關(guān)懷、說好話和有計劃等等�，F(xiàn)代社會最大的缺失，就是忽略了品德教育。在人人重視品德教育的社會里，生活才會更安全，更幸福，有一個更快樂的明天！ 《會走路的人》： “千里之行，始于足下”是春秋時代思想家老子所說的話。意思是：走千里路的人，也是要從腳下的第一步走起的。本書共收錄三十篇美德故事，內(nèi)容包括負責、耐心、寬恕、好習慣和不慌張等等，希望讀者能借由閱讀跟美德親近，培養(yǎng)人格美質(zhì)。人人追求美德的社會，才是一個安全幸福的社會。 《回到童年》： 本書收錄林良三十五篇文章，并邀請十位知名作家為本書做“引讀”。敘述的是作者的一些生活經(jīng)驗和童年往事，在看似平凡的故事中，透露了許多的人生哲理，不但篇篇精彩、字字珠璣，而且內(nèi)容溫馨感人。閱讀本書，除了可以豐富生活智慧、增加人生經(jīng)驗外，還可以從簡潔的文字中學到一些寫作的訣竅和技巧，是一本不可不讀的好書。
作者簡介：
林良，臺灣著名兒童文學作家，有著“臺灣現(xiàn)當代兒童文學之父”之稱，臺灣兒童文學界公認的“大家長”“長青樹”。他生于1924年，祖籍福建廈門，曾任臺灣國語日報社社長、董事長；習慣以筆名“子敏”發(fā)表散文，以本名為小讀者寫作，是臺灣小讀者口中的“林良爺爺”。以兒童文學工作為生平職志，為兒童寫作長達五十多年，以臺灣國語日報“看圖說話”專欄與小讀者結(jié)緣，結(jié)集出版《樹葉船》、《青蛙歌團》、《月球火車》，《小紙船看海》、《小動物兒歌集》等圖畫書作品十余冊，散文作品《小太陽》、《林良爺爺?shù)?0封信》、《爸爸的16封信》、《會走路的人》、《早安豆?jié){店》、《回到童年》多冊，兒童故事《我是一只狐貍狗》，兒童文學論文集《淺語的藝術(shù)》、《純真的境界》等，另外翻譯有國外經(jīng)典兒童文學作品兩百多冊。曾獲臺灣地區(qū)“文藝特殊貢獻獎”、“金鼎獎終身成就獎”、“中山文藝獎”、聯(lián)合國兒童基金會“兒童讀物金書獎”、信誼“兒童文學特別貢獻獎”、“楊喚兒童文學獎特別成就獎”、“全球華文文學星云特別獎”等殊榮。
目錄：
《小太陽》《我是一只狐貍狗》《爸爸的16封信》《林良爺爺?shù)?0封信》《早安豆?jié){店》《會走路的人》《回到童年》永遠的小太陽林良
桂文亞/文
臺灣著名兒童文學作家
童書出版人
認識林良先生有三十余年了，這段時間，是從我進入兒童文學園地的第一天開始算起的。在這之前，我對兒童文學一無所知，剛接下民生報兒童組主編任務，就緊張地對自己說：“怎么辦？我只聽說過‘林良’和‘嚴友梅’兩個名字耶！”沒想到，之后的數(shù)十年中，我不但認識了“林良”，在工作上得到很多幫助，更從他的為人處世中，體會出“不卑不亢，樂天
知命”的人生哲學。永遠的小太陽林良 桂文亞/文 臺灣著名兒童文學作家童書出版人 認識林良先生有三十余年了，這段時間，是從我進入兒童文學園地的第一天開始算起的。在這之前，我對兒童文學一無所知，剛接下民生報兒童組主編任務，就緊張地對自己說：“怎么辦？我只聽說過‘林良’和‘嚴友梅’兩個名字耶！”沒想到，之后的數(shù)十年中，我不但認識了“林良”，在工作上得到很多幫助，更從他的為人處世中，體會出“不卑不亢，樂天知命”的人生哲學。三十年不算短，變化無常易使人產(chǎn)生“物是人非事事休”的感慨，然而每到這傷感沮喪的時刻，一葉新綠攀現(xiàn)心房，一輪小太陽從東方徐徐升起，我總是很自然地想起林良先生在《認識自己》這本書里的一段話——這一直是很能鼓舞我的一段話：“你聽說人生的旅程是要經(jīng)過大戈壁的，那么你就親自去看看大戈壁。你聽說人生的旅程是要穿過蒙古高原的，那么你就親自在蒙古高原印一串腳印�！绷至枷壬膭钅贻p人效法馬可·波羅的凌云壯志：“背囊里帶著許多‘聽說’，親自去體驗人生�！耙虼耍邮軣o常，接受考驗，也成為生命之必然和自然了。林良先生是文壇一位功成名就的作家，也是一位具有崇高社會地位的老報人，但在許多晚輩的心目中，林良先生卻是一個對什么事都很“溫和”的長者，溫和到不生氣、不罵人、不表態(tài)、不做任何決定；溫和到甚至有點“有求必應”什么都“好、好、好”了。其實當然不是。當我們讀林良的作品，就很清楚地讀懂他心中萬千丘壑，在天光云影中川行不止。因為林良先生是散文家，散文這種文體，最能體現(xiàn)一個作家的真性情和真才學，甚至可說，散文反射了一個作家的內(nèi)在心靈，有如一面明鏡，人格品性，高下立見。憑此，我敢肯定地說，林良先生是一個“外柔內(nèi)剛”的君子，他有自己的堅持與忍耐，也有自己不輕言妥協(xié)的人生規(guī)范。我們讀他的作品受到感動，不如說是受到他可愛人格與性情的感召。至少，我自己是這樣感受的。林良先生很愛護晚輩，但有他自己的眼光和期許。他為優(yōu)秀的年輕兒童文學作家寫序，不論親疏，都帶著長者的寬厚與恰如其分的點撥，在民生報童書中，好作品“配”上林良先生的“序”，才稱得上“完美”；在民生報所主辦的所有重要活動中，有林良先生舉著講稿“增一分嫌胖、減一分嫌瘦”的發(fā)言，才稱得上“圓滿”；而在所有兒童文學的評獎活動和研討活動中，少了林良先生的參與，在場的朋友，必然都有點兒失落。也因為林良先生寬闊的心胸與度量，民生報與國語日報常年攜手合作，為兒童文學園地做了很多努力與耕耘，這份情義，不要說民生報不會忘記，我個人多所受惠，對林良先生更是感銘于心，想來，除了“堅定志向”薪火相傳，實在是無以為報啊！ 耐讀的《小太陽》 管家琪臺灣著名兒童文學作家 《小太陽》是林良先生的散文代表作，書上署的作者名字是“子敏”；林良先生向來是用“子敏”來寫散文，用本名寫童詩、兒童故事等兒童文學�！ ∵@么說，好像“子敏”的散文是寫給大人看的，小朋友能不能看呀？看了會不會打瞌睡呀？ 請放心，如果“老少咸宜”是兒童文學所追求的一種境界，那么這本出版于1972年的《小太陽》就是屬于這種境界中的精品。難怪這是一本歷久不衰的暢銷書兼長銷書，能夠感動一代又一代的讀者，又能夠讓一代又一代的讀者在讀它的時候，臉上都會自然而然的帶著笑意，心里也始終都是暖洋洋的；讀《小太陽》的感覺，實在是太溫馨、太有趣了�！ 〔贿^，我把《小太陽》放在這份書單中，除了以上的原因，還有另外一個原因——-我覺得閱讀《小太陽》還能為我們的作文帶來不少啟發(fā)�！ ∵@樣講好像有點兒嚴肅？其實也不會啦，請聽我慢慢說。 一般總認為，作文千萬不能記流水賬，可是《小太陽》里的素材卻偏偏都是“流水賬”。林良先生在《小太陽》的序言中說：“如果我不怕‘記流水賬’的話，家庭生活的題材實在是俯拾即是。但是我寫得很認真，癡心地想在‘流水賬’里尋求一點意味；入迷地拆散流水賬，組合成新秩序。我對‘流水賬’并不抱反感，一切偉大的文學作品都是‘重新組合了的流水賬’織成的，問題是能不能織出‘錦’來�！薄 ⌒∨笥�，如果你能夠領悟這段話，你一定會受用無窮。是啊，平凡的生活并不“可怕”，并不缺少素材，并不是就不值得去描寫，關(guān)鍵是在于你怎么寫，能不能“化平凡為神奇”——最起碼能不能為平凡注入新意�！ ∧敲矗至枷壬拿卦E在哪里呢？他風趣幽默，他是一個熱愛生活、熱愛家庭的人，他在文章中非常誠懇地傾注了真情實感……這些特點固然都早已經(jīng)不在話下，不用多說，我覺得還有一個最大的秘訣，這是我從林良先生在《小太陽》繪本版的序言中找到的答案，林良先生說：“我當年是以童話的眼睛審視現(xiàn)實生活，如今，插畫者是以童話的筆觸描繪現(xiàn)實世界。” 原來，就是因為林良先生是“以童話的眼睛審視現(xiàn)實生活”，《小太陽》中才會充滿了那么多可愛的、童話式的比喻，讀起來也才會那么好看，那么童趣盎然�！ ”确秸f—— “她的小被窩里好像有一部小印刷機，印出一份一份淺黃深黃潮濕溫和的尿布�！保ā缎√枴罚� “老二是一個不怕寫的小人兒……不大懂得采光，書桌邊‘麻將燈’照的是她的腦袋，她的作業(yè)本上有‘日蝕’�！保ā都依锏脑姟罚� “我的工作也常帶有趕工的性質(zhì)，所以也不得不請瑋瑋把書桌完全讓給我。驅(qū)逐這個堅強的敵人要費很多的時間。她在東邊被逐，改由西邊上城；在前面被逐，改由后面攀登……”（《老三的”地方”》） “‘喂’是要講故事的�！埂且煌５剞D(zhuǎn)移陣地的，大門口，書桌上，臺階上，水溝邊�！埂臅r候要看人，看狗，看云，看天。喂一口飯要答應她一個‘愿望’，喂完那一碗飯，我‘債臺高筑’，幾乎欠她整個世界�！保ā段埂罚 ≈T如此類的例子在書中真的是“俯拾即是”，不勝枚舉。 至于把誕生在雨季中的小嬰兒比喻成是“小太陽”，更是早已成了經(jīng)典。 “窗外冷風凄凄，雨聲淅瀝，世界是這么潮濕陰冷，我們曾經(jīng)苦苦的盼望著太陽。 但是現(xiàn)在，我們忘了窗外的世界，因為我們有我們自己的小太陽了。小太陽不怕天上云朵的遮掩，小太陽能透過雨絲，透過尿布的迷魂陣，透過愁苦靈魂堅硬的外殼，暖烘烘照射著我們的心。”（《小太陽》）這樣耐讀的《小太陽》，不管讀多少次，都還是會得到一種無比美好的感受�！ � ——原文刊載于《中國教育報》 林良與《爸爸的十六封信》林文寶談起臺灣兒童文學，就會想起林良，他幾乎與臺灣兒童文學畫上等號，對臺灣兒童文學有著重要的歷史意義。林良生于1924年，習慣以筆名“子敏”發(fā)表散文，以“林良”本名為小讀者寫作，是小讀者口中的“林爺爺”。他以兒童文學為生平職志，作品以散文見長，除大家耳熟能詳?shù)摹缎√枴吠猓栋职值氖庑拧芬彩艿綇V大讀者的青睞與關(guān)注，是國中、國小學生書柜不可或缺的一本兒童讀物。《爸爸的十六封信》1971年由臺灣省教育廳出版，2006年7月改由國語日報社出版（近期又將由福建少年兒童出版社推出簡體版），至今重新數(shù)十版，可見此書的暢銷。雖然此書的完成是在30年前，但是里面的議題卻不因時空而產(chǎn)生時代隔閡。于1954年，林良開始每周在《國語日報》兒童版“看圖說話”專欄執(zhí)筆，直到2009年12月仍開辟《國語日報》“漫談兒童文學”專欄，已經(jīng)在《國語日報》寫各種兒童文學評論長達60年，90歲的他仍持續(xù)發(fā)表作品，可見其對兒童文學的熱愛與執(zhí)著。他獲得了許多獎項，重要的有：1973年《小太陽》獲中山文化基金會“文藝創(chuàng)作獎”、1994年文建會的兒童文學特別貢獻獎、2003年獲得“金鼎獎終身成就獎”等�！皽\語的藝術(shù)”與“善的種子”林良在《淺語的藝術(shù)》一書中，認為兒童文學作家必須寫兒童看得懂的語言，就是所謂的“淺語”，讓孩子能讀得懂，兒童文學作品應當服膺在這種淺語的藝術(shù)中，說孩子懂的話，他認為淺語并非是低俗粗野的字句，反而是在晦澀難懂的字句當中抽絲剝繭，如剝筍子般，把最核心幼嫩的地方，留給孩子。林良也主張給孩子良善的事物，他如此說：一個兒童文學作家在作品里為孩子“布置美好的環(huán)境”是可能的，而且是切合教育原理的。(引自《淺語的藝術(shù)》)他認為兒童文學作家的工作應該是播種“善的種子”在孩子的心靈。林良的這番用意，并非認為要讓孩子成為溫室里的花朵。不是這樣的，林良認為孩子純潔的心靈，本質(zhì)上就是溫室里的花朵，要如何協(xié)助孩子能保持心靈的花朵盛開才為重要，而林良認為在孩子幼時，就應該積極播種，讓孩子能在成長的過程中，就能采收；而非在孩子小的時候，就告知他們這個社會的丑惡及悲慘，最后才暗示著如何堅強地從暴風雨中辛苦地成長，林良認為這不適合兒童。不管是主張應該用淺語的方式讓孩子讀得懂文學，進而拓展視野、認識世界、喜歡文學，或者是堅持兒童文學作家應該播下善的種子，讓孩子在生活挫敗悲苦時，仍可以微笑樂觀面對，讓生活更好，這種為孩子著想的態(tài)度與思維，令人感動并深感佩服。每個小讀者，林良都把他當作自己的孩子般照顧，他就這樣照顧著孩子那么多年，擔心牽掛著孩子，知道孩子需要很多的故事滋潤善的種子，因此他不敢擱筆，筆耕至今，以一種父親掛心的姿態(tài)。《爸爸的十六封信》從何而來這本書的誕生，是當時“教育廳”的“中華兒童叢書”主編潘人木女士商請林良寫給兒童的一本書。那時林良的大女兒櫻櫻恰好是國中生，有著許多人生問題，而很多時候，林良都需要趕稿，無法歇筆和女兒談話，因此林良總在寫完稿后，通常已經(jīng)是夜闌人靜的深夜，再把想法轉(zhuǎn)換成文字，放在她的桌子上，第二天女兒就可以知道爸爸的建議與想法。而這些紙條，就是他們的“信”。這本書就是以這些“信”為本，再加上林良的“施粉化妝”而成，并且特別在16封信的前面，以女兒櫻櫻的名義編撰這16封信的來源和出版的由來，讓這16封信形成一個完整的故事。林良編撰的故事是這樣的：這些信，一共有16封，為櫻櫻所保存。有一位出版家看到了，就想拿去出版，讓所有的青少年都可以讀到，櫻櫻得到爸爸的同意，就把這16封信給了那家出版社，并且還親自寫了一篇“序”，說明這16封信的由來。因此，這本書可說是亦真亦假的故事，但絕大部分都是林良的親身經(jīng)歷，十分有趣。新版的《爸爸的十六封信》在本書前面特別增加林良及女兒林櫻的序，也在后面附錄增加林良對本書的話，以及三個女兒林櫻、林琪和林瑋給爸爸的話，可以一窺作家林良在三個女兒心目中的形象，也讓讀者一飽林良生活中的樂趣。比起舊版只有收錄故事，沒有任何序和附錄，文學性反而增加，留給讀者的想象也更多。《爸爸的十六封信》除了一開始《櫻櫻的話》外，共有16封信，分別為《為什么大家不理我？》《專心的人是活神仙》《“樂觀”使你萬事如意》《從從容容穩(wěn)穩(wěn)當當》《不敢站起來說話的人》《別人可以跟你“不同”》《朋友就像一本一本的好書》等，每篇都有一個明確的主題，篇幅也不會很長，讓孩子讀起來愉快沒有負擔。這16封信大致又分為兩種狀況，一是爸爸有話要說，想與櫻櫻分享心情想法；另外一種，是解決櫻櫻所遇到的困惑難題，爸爸在信中把自己的經(jīng)驗和想法告訴櫻櫻，試圖解決她的問題。這部作品還獲得了“好書大家讀”年度最佳少年兒童讀物獎、臺灣新聞主管部門評定“優(yōu)良讀物”等獎項，是林良兒童文學作品的代表作之一。兒童文學應如何“說教”這是一本教導孩子人情道理的書，教育的成分不少。照理說，孩子十分排斥這種訓示的話語，在家里爸媽已經(jīng)嘮叨不休，再加上學校老師總是諄諄提醒，難道這些還不夠？孩子仍愿意看一本有關(guān)教導為人處事的書籍嗎？連我自己都不愿意。但是，林良運用信的方式包裝這些冷硬的議題，反而產(chǎn)生一種非常好的效果。人都有偷窺的心態(tài)，想知道別人的秘密，想知道別人在做什么，愈神秘的事物愈讓人感到好奇。寫信是一種神秘的儀式，讀信也是一種神秘的儀式。寫信的人通常在跟某人述說著自己的秘密，這個秘密有極大的隱私性；而讀信的人透過信件，享受得到秘密的快感，所以讀信通常是很快樂的。對寫信者與讀信者來說都是一種神秘的活動。林良借由書信的方式，讓讀者一飽偷窺的欲望，把孩子帶進故事里面，信里面訓誡的意味就這樣自然而然地被接受了。這些故事不外乎是櫻櫻在家里、學校遇到的問題。爸爸試圖利用各種方式讓櫻櫻能了解應該用什么樣的態(tài)度處理這些人生問題。其中，最常用的方式為，爸爸列舉自己的親身經(jīng)歷與櫻櫻分享，這種方式有如在聽爸爸講古、說故事，但故事與這封信的主題息息相關(guān)，格外有說服力。如在《為什么大家不理我？》這一篇，爸爸講述自己如何誤會親密的朋友，與朋友決裂，互相賭氣，而自己也無法加入別人的團體，感覺孤獨，最后才發(fā)現(xiàn)朋友并非故意，而是有難言的苦衷，心結(jié)才順利化解。借此告訴女兒櫻櫻，若受到別人冷落對待，必定有其原因，應該先學習不害怕，因為在還沒認識一個新環(huán)境之前，自己何嘗不是也單獨一人，況且這世界還有很多愛你的人。以此告訴櫻櫻放寬心胸、不要計較，也教導她不怕寂寞的重要。這些都是爸爸透過自己的經(jīng)驗與女兒分享心得，是非常高超的說教手法，通常爸媽若是遇到孩子犯錯，或者有困難，都會直接以嚴厲的方式訓教孩子；而林良選擇的方式不同，改以自己的親身經(jīng)歷告訴孩子爸爸也曾經(jīng)遇到相同的事情，犯過類似的錯誤，然后爸爸如何解決，得到了什么啟示，這種間接的說教方式，讓孩子的接受度也大為增加。大人愛面子，其實孩子也是愛面子的。直接打擊孩子的痛處是非常要不得的，會讓他們顏面盡失，轉(zhuǎn)化成憤怒，接下來有什么心事，孩子就會藏在心中，因為他們不想受到二次傷害。林良無意間也把教育孩子的方式教給老師父母，所以這本《爸爸的十六封信》不只孩子要讀，家長也要讀，從中學習林良對待孩子的方式。林良詼諧的筆觸也在這本書層出不窮，許多幽默的對話都讓人不禁莞爾，例如在《人人都有自己的難題》中，有段爸爸和櫻櫻的對話是這樣的：“你既然那么困，那么累，你就先去睡吧�！蔽艺f。“不行��！去睡，明天就要吃鴨蛋啦！”你說�！澳敲�，你就去念哪！”“不行��！我太累，念不下去了�！薄昂茫蔽夜室庹f，“把書放在這兒，我替你念！”“爸爸！”你笑了，“我去想辦法好了。”這段話只用了短短幾句對話，就把櫻櫻要睡覺還是要讀書的天人交戰(zhàn)的心情表現(xiàn)得淋漓盡致，而且非常有趣。這16封信中也展現(xiàn)出林良優(yōu)異的文字說理能力，他總是能引經(jīng)據(jù)典地說服讀者。例如在《孔雀是不妒忌的》一文中，林良一開始就引用英國作家對孔雀的觀察和觀點展開整封信件，讓人印象深刻，也把整封信要表達的內(nèi)容，透過這段話作了很棒的詮釋。林良就有這種功夫，利用簡單易懂神來一筆的譬喻，既生動且說服力又強。這些信百看不厭，就好像在人生當中遇到了困難，爸爸坐在旁邊，聽你訴說心事，娓娓道來如何處理這些棘手的問題，心中得到溫暖慰藉，然后繼續(xù)走下去。整本書16封信、16個主題，9篇與櫻櫻自己的心靈成長有關(guān)，另外7篇則是與他人相處有關(guān)，主題不只照顧到孩子應該學習如何建立良好習慣與人生態(tài)度；他知道對孩子來說，朋友是最重要的，有時候還可能比父母重要，他也告訴孩子如何與人相處才能得到友誼，獲得快樂。在《爸爸的十六封信》中，因為主題大多集中在談論心靈成長與交友的關(guān)系，受限于主題的關(guān)系，因此文章主要以敘事與說理為主，寫景的文字幾乎沒有；這類較為“硬”的敘事與說理文章，讀起來難免較為無趣，但是林良運用了一些技巧讓讀者不會覺察說教難嚼，反而覺得活潑有趣。生動活潑的對話、幽默的語言、“爸爸”的往事這三種林良的“化妝”手法，讓敘事說理的16篇故事更為鮮活有趣，有了生命。市面上勵志的書俯拾即是、眼花繚亂，為什么我要特別介紹林良《爸爸的十六封信》這本書？因為這本書不只是單純的勵志書籍，其中充滿著豐盈的文學性。林良美麗的文字、精準的譬喻、幽默的筆鋒、引經(jīng)據(jù)典的說理等等，皆值得孩子學習仿作；再加上書信中充滿著濃厚的人文味道，這都會在閱讀時不知不覺中熏陶著孩子。為孩子寫兒童散文的人愈來愈少了，有林良這樣優(yōu)秀的散文家真是臺灣兒童文學的福氣，但忍不住感慨，下一個林良在哪里？——原文曾刊載于《文藝報》
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