《誰拿了紅蘋果》講述一位穿條紋西裝的老頭兒，想買一顆水靈靈的蘋果吃。可是，這天是愚人節(jié)，水果店老板想要耍耍這個老頭兒，他賣給老頭兒一顆塑料做的青蘋果，并告訴他等放熟了就會很好吃。老頭兒信以為真，把蘋果放在窗臺上耐心等。沒想到，淘氣的小鸚鵡將蘋果碰出了窗外，砸到了老奶奶的頭。由此，一場如推倒了多米諾骨牌一般的連鎖反應(yīng)，一個接一個地發(fā)生，瞬間讓整個小鎮(zhèn)喧鬧了起來……
作者簡介：
揚洛夫1940年出生于瑞典西部的特羅爾海坦，1959年他來到斯德哥爾摩的國立藝術(shù)設(shè)計學院。曾制作出演過幽默劇，創(chuàng)作的動畫片《菲利克斯》被譽為瑞典版的《丁丁歷險記》，他還是一位小有名氣的爵士樂手。他十分熱衷于童書創(chuàng)作，其作品在歐美地區(qū)廣受好評，暢銷40余年，曾獲得2011年林格倫文學獎。他的作品情節(jié)幽默風趣，情節(jié)扣人心弦，總能讓大小讀者回味無窮。他極其注重細節(jié)的描繪。會在圖畫和情節(jié)中巧妙地在設(shè)下一個個線索，讓讀者自己尋著線索慢慢尋找，發(fā)現(xiàn)秘密，讓閱讀變得趣味無窮。
來自作者揚洛夫的問候
作為一名童書作者，或者和我的情況一樣，文字和插圖都時由自己來完成的。每次著手創(chuàng)作一本新書時，都會遇到同樣一個問題——故事從何而來？當我絞盡腦汁在自己腦中尋找故事時，總感覺好的故事都已經(jīng)被講完了。
我依然記得創(chuàng)作《誰拿了紅蘋果》這本書時一開始的狀態(tài)：我坐在空白的畫紙前，因為苦苦找不到故事而心煩意亂。但是接下來，我告訴自己：就讓故事自己來創(chuàng)造自己吧——如果前一頁發(fā)生了某件事情，就讓讀者在下一頁找到它的答案，用這樣的因果關(guān)系一頁接一頁地推進故事發(fā)展。這只是一個簡單的點子，但它確實起了作用。最后，我還將故事的結(jié)尾和開頭鏈接了起來，仿佛兜了一個圈回到了原點。這本書就是由此而來的，而這已經(jīng)是四十年前的事情了�，F(xiàn)在它居然能在偉大的中國引進出版，真的讓我非常驕傲！
真誠地祝福中國的讀者朋友們。
揚洛夫是一位“細節(jié)大師”，他的畫作中，每一塊磚瓦都有清晰的輪廓，每一個零件、每一塊油污，甚至是一個廢料都是可愛的角色，它們的互相影響使作品催生出無限可能來自作者揚洛夫的問候
作為一名童書作者，或者和我的情況一樣，文字和插圖都時由自己來完成的。每次著手創(chuàng)作一本新書時，都會遇到同樣一個問題——故事從何而來？當我絞盡腦汁在自己腦中尋找故事時，總感覺好的故事都已經(jīng)被講完了。
我依然記得創(chuàng)作《誰拿了紅蘋果》這本書時一開始的狀態(tài)：我坐在空白的畫紙前，因為苦苦找不到故事而心煩意亂。但是接下來，我告訴自己：就讓故事自己來創(chuàng)造自己吧——如果前一頁發(fā)生了某件事情，就讓讀者在下一頁找到它的答案，用這樣的因果關(guān)系一頁接一頁地推進故事發(fā)展。這只是一個簡單的點子，但它確實起了作用。最后，我還將故事的結(jié)尾和開頭鏈接了起來，仿佛兜了一個圈回到了原點。這本書就是由此而來的，而這已經(jīng)是四十年前的事情了。現(xiàn)在它居然能在偉大的中國引進出版，真的讓我非常驕傲！
真誠地祝福中國的讀者朋友們。
揚洛夫是一位“細節(jié)大師”，他的畫作中，每一塊磚瓦都有清晰的輪廓，每一個零件、每一塊油污，甚至是一個廢料都是可愛的角色，它們的互相影響使作品催生出無限可能。
——HemmaMagazine（瑞典設(shè)計雜志）
這是一本非常棒的故事書，當小讀者遇到這樣有趣的繪本，一定能激發(fā)出非常有深度的討論，和非常有趣的對話。
——sparklingadventure（澳大利亞育兒名博）
小事常常被我們忽略，然而正是這些不起眼的小事往往會對最后的結(jié)果產(chǎn)生很大的影響。瑞典著名童書作家揚洛夫的經(jīng)典繪本《誰拿了紅蘋果》，就是以一個紅蘋果為線索，展開了一系列出乎意料的情節(jié)，通過不同人物與紅蘋果發(fā)生聯(lián)系時的細微的、甚至是不經(jīng)意的舉動，展示出每個人的細小舉動、每個事物的細微改變對事物整個進程和集體風貌的影響，使人們直觀地看到細微環(huán)節(jié)的作用。其豐富內(nèi)涵、深刻寓意引發(fā)人們的更多思考，給予孩子和家長更多收獲。
——王曉燕（博士、兒童心理問題與輔導(dǎo)專家)
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