1.本書巧妙地將故事設(shè)置在一支不斷前行的船隊(duì)上，相對(duì)狹窄的空間形成聚焦，*大限度呈現(xiàn)沖突和摩擦、搖擺和蛻變，產(chǎn)生跌宕起伏、風(fēng)起云涌的戲劇效果，讀來應(yīng)接不暇、手不釋卷�！�2.延續(xù)曹文軒含蓄蘊(yùn)藉的純美文學(xué)風(fēng)格，唯美而浪漫的氛圍營造，與坦誠而現(xiàn)實(shí)的世相人心彼此映襯，溫潤水鄉(xiāng)、淳樸民風(fēng)、純真童年、向善向上的堅(jiān)韌生長，娓娓道來，令人感動(dòng)，又心生力量�！�3.兩代葉老師的師德傳承和無私奉獻(xiàn)，因材施教、因地制宜、為人師表的教育實(shí)踐，以及船民對(duì)知識(shí)的渴望、對(duì)老師的崇敬，和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的尊師重教形成美好呼應(yīng)�！�4.通過石榴樹、鐵鐘、白貓的擬人化自述，不僅從另一角度交代背景、推進(jìn)故事，多聲部自由切換，還賦予其耐人尋味的象征意味，使這部現(xiàn)實(shí)主義小說具有了童話、寓言的特色與魅力。 5.形象塑造立體豐滿，將善良而懵懂的少年對(duì)求知的熱切，受挫后委屈、隱忍、不甘、反抗的心理變化，以及老師葉文林、姐姐麥秋、父親老麥、白貓茉莉等的成長變化表現(xiàn)得委婉細(xì)膩、曲折動(dòng)人�！〔芪能幍拈L篇小說《石榴船》以改革開放前的生活為背景，圍繞四海船隊(duì)一所流動(dòng)的水上學(xué)校的教學(xué)生活，塑造了大船、麥秋、楊大瓢、葉文林等幾個(gè)人物形象，表現(xiàn)了大船等少年兒童對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)美好生活的向往，熱情謳歌了葉家父子兩代人獻(xiàn)身教育的無私奉獻(xiàn)精神。——鳳凰傳媒編委會(huì)成員，江蘇鳳凰文藝出版社原總編輯 汪修榮
這部現(xiàn)實(shí)題材長篇兒童小說，描寫了發(fā)生在二十世紀(jì)六七十年代江蘇北部地區(qū)一所水上學(xué)校里的故事。蘇北水域的船民從事航運(yùn)工作，以船為家，四處漂泊，他們的孩子無法接受良好的學(xué)校教育。縣里派來的葉老師，在四海船隊(duì)中的石榴船上建起了水上學(xué)校，手把手教導(dǎo)孩子們識(shí)字、讀書，幫助他們走向遼闊廣袤的世界。小說聚焦小主人公大船從懵懂無知到文明知禮的成長蛻變，并生動(dòng)刻畫出一位懷抱教育理想、充滿教育智慧、甘于無私奉獻(xiàn)的年輕教師形象。小說巧妙地運(yùn)用擬人化手法，通過石榴樹、白貓和鐵鐘等事物的自述，以多聲部呈現(xiàn)獨(dú)特情境中人們對(duì)美好生活的熱情向往與不懈追求，充滿溫暖而詩意的文學(xué)韻味。
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