問：誰是“小貓小貓”？莫·威廉斯：小貓小貓跟她的好朋友們有很多有趣的冒險，比如小狗小狗，小兔小兔，犀牛犀牛，你可以在《小貓小貓，那是誰？》系列中讀到他們的故事。問：這個系列是給大孩子看的還是小孩子看的？莫·威廉斯：我創(chuàng)作《淘氣小鴿子》系列的時候，也開始創(chuàng)作給閱讀初學者看的《開心小豬和大象哥哥》系列。別人總是問我，你什么時候開始寫章節(jié)故事，什么時候開始寫青少年文學，我回答說，我要為更小的孩子創(chuàng)作一個系列了，那就是這套《小貓小貓，那是誰？》。我的工作的獨特之處在于，我在為不識字的人寫書，也就是說，我的讀者不會閱讀。所以我必須保證我的《小貓小貓，那是誰？》系列對我的讀者有吸引力，同樣對“演奏”它的人也有吸引力�！把葑嗾摺本褪窃谧母魑�，家長、老師。這個系列是我創(chuàng)作過年齡段醉低的書，我想寫出曾經(jīng)我和女兒一起讀過的寶寶書一樣的書，但也要扭轉(zhuǎn)一些定式——你很小，并不意味著你沒有幽默感。問：《小貓小貓，那是誰？》里有鴿子嗎？莫·威廉斯：我希望沒有！但我每次一轉(zhuǎn)身，就會發(fā)現(xiàn)這個磨人精藏在了什么地方。所以，如果你看到了請告訴我，我可是一直努力不讓他出現(xiàn)的。問：誰是“小貓小貓”？
莫·威廉斯：小貓小貓跟她的好朋友們有很多有趣的冒險，比如小狗小狗，小兔小兔，犀牛犀牛，你可以在《小貓小貓，那是誰？》系列中讀到他們的故事。
問：這個系列是給大孩子看的還是小孩子看的？
莫·威廉斯：我創(chuàng)作《淘氣小鴿子》系列的時候，也開始創(chuàng)作給閱讀初學者看的《開心小豬和大象哥哥》系列。別人總是問我，你什么時候開始寫章節(jié)故事，什么時候開始寫青少年文學，我回答說，我要為更小的孩子創(chuàng)作一個系列了，那就是這套《小貓小貓，那是誰？》。我的工作的獨特之處在于，我在為不識字的人寫書，也就是說，我的讀者不會閱讀。所以我必須保證我的《小貓小貓，那是誰？》系列對我的讀者有吸引力，同樣對“演奏”它的人也有吸引力。“演奏者”就是在座的各位，家長、老師。這個系列是我創(chuàng)作過年齡段醉低的書，我想寫出曾經(jīng)我和女兒一起讀過的寶寶書一樣的書，但也要扭轉(zhuǎn)一些定式——你很小，并不意味著你沒有幽默感。
問：《小貓小貓，那是誰？》里有鴿子嗎？
莫·威廉斯：我希望沒有！但我每次一轉(zhuǎn)身，就會發(fā)現(xiàn)這個磨人精藏在了什么地方。所以，如果你看到了請告訴我，我可是一直努力不讓他出現(xiàn)的。
問：小貓小貓能教會我什么？
莫·威廉斯：我希望《小貓小貓，那是誰？》能讓孩子對閱讀產(chǎn)生興趣，學著去閱讀；希望能幫助他們認知基本概念，比如聲音、動物、朋友和睡覺……能做到這些當然很好，但另一方面，只要這套書能做到簡單的一點——讓我的讀者們咯咯笑起來，它就算是成功了。
系列共4冊，包含4個認知主題，20余種可愛動物：
《小貓小貓，那是誰？》學習打招呼用語?
《小貓小貓，誰會飛？》學習擬聲詞
《小貓小貓，誰在叫？》模仿動物的叫聲
《小貓小貓，該睡了！》睡前準備活動
“小貓小貓，那是誰？”系列，很好適合作為寶寶的閱讀起步書。教育從一出生就開始了，研究表明，從出生起、嬰兒時期就開始有人為之朗讀的孩子，能夠更早地理解語言和聲音。給孩子講這套書，有助于提高他們的聽力水平、增加詞匯技巧，幫助注意力和記憶力的發(fā)展。
莫·威廉斯喜歡寫關(guān)于朋友的故事，他說“交朋友意味著如何與人交流，如何平衡個人與他人，兩個人、三個人、十個人、上百個人，做到自己一個人做不到的事情”。“小貓小貓，那是誰？”系列，都是在小貓和朋友們的場景中展開的，這些親切可愛的角色和無處不在的溫暖與幽默感，把友誼、鼓勵、探索的重要性，在孩子還年幼的時候就注入到他們心中。
全套書共四冊：《小貓小貓，那是誰？》《小貓小貓，誰會飛？》《小貓小貓，誰在叫？》《小貓小貓，該睡了！》
|
