《*勵志校園小說》閱讀目的明確，讀一本書培養(yǎng)一種能力：《寫作業(yè)不用靠媽媽——創(chuàng)造力：喜歡思考有創(chuàng)意》讓孩子學會獨立完成作業(yè)，《愛是不自私——分享：給予愛收獲愛》讓孩子不自私、會感恩、懂得愛，《再見了，拖拉——計劃性：合理安排時間》讓孩子學會合理安排時間、有計劃地生活，《學習也可以很快樂——成就感：自我激勵獲得快樂》讓孩子自我激勵。
《*勵志校園小說》是*實用的校園小說，將勵志教育不露痕跡地滲透在孩子們*喜歡的校園小說中，通過小主人公的現(xiàn)身說法，為那些在學業(yè)上、生活中頭頂霧水的孩子指點迷津。孩子通過閱讀可以很快地學到一些自我管理、自我完善的方法，這些方法很實用，操作性很強。
《*勵志校園小說?第二輯》之《再見了，拖拉》寫給那些拖拖拉拉的孩子，這些孩子總是臨睡前才發(fā)現(xiàn)作業(yè)只做了一點點，從早忙到晚，成績也不見提高，今天的事情總是要拖到明天去做�！对僖娏�，拖拉》的主人公馬明月因為懶惰拖拉，每天上學都會遲到，放學后總是先玩電腦游戲再做作業(yè)，結(jié)果受到老師的批評，還讓生病的媽媽擔心�？墒亲詮倪M入學校廣播臺后，她漸漸懂得制訂計劃的重要性，掌握了實現(xiàn)計劃的方法，于是她開始有計劃地生活，并一步一個腳印地朝著自己的夢想努力……《再見了，拖拉》告訴孩子，有計劃地生活是成功的動力，是實現(xiàn)夢想的基石
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