孩子的教育是一門博大精深的學(xué)問(wèn)，它的復(fù)雜繁冗令處在這一網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中的每一個(gè)人都抱怨不迭，更有甚者，相互博弈。學(xué)習(xí)本身應(yīng)是一件快樂(lè)的事情，是每一個(gè)人所必需的，就像呼吸。
呼吸對(duì)我們來(lái)說(shuō)自然得不能再自然了，它們不是負(fù)擔(dān)，是理所當(dāng)然的事。怎樣才能讓學(xué)習(xí)也變得如此自然呢？也許您會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)會(huì)蹦出令人驚喜的話語(yǔ)，這當(dāng)然并不是您所教會(huì)的，而是孩子自己“學(xué)會(huì)”的。由此，我們倡導(dǎo)以孩子為主體的非程式化教育。
以《幼兒教育童話貼畫》為例，二十四個(gè)趣味盎然的短小童話盡力展現(xiàn)的就是故事本身——好聽、好玩；不能否認(rèn)，任何一個(gè)故事都能說(shuō)明點(diǎn)什么，讓孩子在以現(xiàn)實(shí)世界為藍(lán)本的童話王國(guó)里自己去看、去聽、去學(xué)，讓孩子成為教育的主體，才是教育的本質(zhì)。
讓孩子的學(xué)習(xí)像呼吸般自然，讓童年像花兒一樣絢麗，請(qǐng)您一定要這樣做或試著這樣做。
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