“想像力比知識(shí)更重要，想像力推動(dòng)世界，是知識(shí)進(jìn)化的源泉�！�
——愛(ài)因斯坦
嬰兒期直觀記憶圖像式學(xué)習(xí)：0～3歲的寶寶對(duì)外界的認(rèn)知模式，并不像成年人認(rèn)為的那樣，是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)式的認(rèn)知。而是與簡(jiǎn)單和復(fù)雜毫無(wú)關(guān)系的，原樣復(fù)制的整體式認(rèn)知。這個(gè)年齡段的寶寶接受能力比其他任何時(shí)期都強(qiáng)，因此，讓寶寶反復(fù)觀看一些色彩鮮艷、形狀復(fù)雜的抽象圖形，是非常有效的視覺(jué)訓(xùn)練，同時(shí)，也有助于在寶寶的大腦里建立復(fù)雜且資質(zhì)優(yōu)秀的視覺(jué)神經(jīng)回路。
圖像訓(xùn)練的作用：o～3歲的寶寶具有出色的圖像學(xué)習(xí)能力，能夠把接受到的刺激完整地記錄在腦細(xì)胞中。這是寶寶在毫無(wú)意識(shí)，也沒(méi)有任何外在表現(xiàn)的情況下，完全憑借令人驚嘆的接受能力記錄下來(lái)的。這些圖像雖然只是被寶寶固定在潛意識(shí)中，但它就像全息底片一樣，把所有信息巨細(xì)無(wú)遺地保留下來(lái)。這些記憶作為才能、性格或者行為會(huì)在寶寶3歲以后表現(xiàn)出來(lái)。以語(yǔ)言為例，3歲之后的寶寶，詞匯量會(huì)突然增多，能夠正確運(yùn)用難度較大的詞語(yǔ)，這些都源于寶寶在無(wú)意識(shí)時(shí)期，由圖像模式學(xué)習(xí)所奠定的基礎(chǔ)。
如何“看”這枰掛圖：建議把掛圖掛在寶寶的床邊，讓他／她隨時(shí)可以看到。適當(dāng)?shù)囊曈X(jué)感官刺激，可以促進(jìn)寶寶的右腦發(fā)育。還可以和寶寶做視覺(jué)游戲，拿著掛圖慢慢移動(dòng)，引誘寶寶追視，鍛煉寶寶的視覺(jué)追蹤能力。稍大一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)可以拿著掛圖先讓孩子看，鼓勵(lì)他／她用語(yǔ)言把看到的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)，再對(duì)畫(huà)面進(jìn)行講解。在交流的過(guò)程中，提出一些開(kāi)放式的問(wèn)題，激發(fā)孩子對(duì)色彩和曲線的情感聯(lián)想．進(jìn)一步拓展孩子的想像空間。
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