幼兒園的畢業(yè)典禮上，我的眼淚像小瀑布一樣飛噴流淌。但是，盡管如此，我對小學(xué)的生活還是非常期待。
當(dāng)我背著書包走進(jìn)一(6)班的教室，班主任萬萬是我小學(xué)生活的第一份驚喜，因為陪伴我三年幼兒時光的班主任也姓萬。這個巧合足足讓我興奮了一整個學(xué)期!
和所有的同學(xué)一樣，萬萬是我在學(xué)校里最初的絕對偶像。我模仿著她讀書的聲音，努力地學(xué)習(xí)著她的字體，在她的課上把脊背挺得筆直，把手舉得老高，就是為了讓她多看我一眼，或用充滿激情的聲音叫我的名字。如果她在我的作業(yè)本上蓋了一顆小星星�；蚴窃谖一卮饐栴}之后夸一聲“很好”，那美妙的滋味會包裹我一整天，心里真的比吃了蜜還甜!
甚至她批評人的時候我都喜歡。比如，我們班的毛豆豆，她媽媽因為心疼她練字辛苦，怕耽誤她的休息，就幫毛豆豆寫家庭習(xí)字帖。結(jié)果，被明察秋毫的萬萬發(fā)現(xiàn)。但萬萬沒有直接批評毛豆豆，她用上語文公開課的語氣說：“同學(xué)們，你們知道一槍手，這個詞是什么意思嗎?知道的請舉手�！�
舉手的人和平時一樣————很多。答案基本都是：“獵人”、“打槍的人”、“神槍手”。萬萬搖著頭，顯然她對這些答案都不滿意。
“毛豆豆，你知道‘槍手’的意思嗎?”
“啊?”毛豆豆被嚇了一跳。因為她并沒有舉手，更沒想到萬萬會挑上她來提問。
“我覺得毛豆豆是最應(yīng)該知道‘槍手’這個詞是什么意思的人�！比f萬說這句話的時候并沒有看毛豆豆一眼，但她說完這句話后我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊刷刷地把目光都投向了毛豆豆。
毛豆豆站在自己的位子上面對我們的目光慌了神，她求救似地看著萬萬小聲說：“我，我真的不知道‘槍手，是什么意思。”
“怎么會?昨天的語文家庭習(xí)字帖上的字是誰幫你寫的?”萬萬此話一出，我們都瞪大了眼睛，甚至有不少人情不自禁地“啊”了一聲。我的同桌更是夸張地把一個拳頭塞進(jìn)了嘴里。我的左后方還傳來了“毛豆豆死定了”的畫外音。
“‘槍手’不是獵人，也不是打槍的人。‘槍手’指代別人寫作業(yè)或?qū)懳恼碌娜恕Ｃ苟�，看看你的課堂作業(yè)本，再看看你的家庭習(xí)字帖，你的槍手是誰?”萬老師像一個生動的活詞典，又像個福爾摩斯似的大偵探。
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