河馬站講臺
“同學(xué)們，有個消息，你們一定感興趣。大家知道，我們五（4）班是五年級里最活躍、最全面發(fā)展的班。作為班主任兼語文老師，我有責任把我們這個班帶得更具特色一些。前些日子我一直在琢磨，接下來究竟開展什么樣的活動比較好呢？這項活動必須是你們喜歡的，而且還是有趣的，最關(guān)鍵的是要有意義。思來想去，我腦袋里冒出一條妙計————”
說到這兒，戴老師頓了頓，扶住眼鏡架，環(huán)視全班。
同學(xué)們屏住呼吸，等著聆聽“妙計”。
戴老師接著說：“我想嘗試給你們上英語課，讓英語老師給你們上藝術(shù)課，藝術(shù)老師給你們上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師給你們上體育課，體育老師給你們上品德與社會課，品社老師給你們上語文課�！�
太匪夷所思了！
這下，教室成了動物園，發(fā)呆的有，流口水、舔拇指的有，張大嘴巴裝弱智的有，拍桌子的有，學(xué)豬叫的有，學(xué)狼嗥的有，……總之什么樣的都有。
“安靜！”一個聲音筍頭一樣尖尖的，“不要大驚小怪，要有涵養(yǎng)，有涵養(yǎng)！”
是白露露，漂亮又有才華的女學(xué)習(xí)委員，她總喜歡在別人比較失常的情況下裝得正常，并充當老大。
喧鬧聲小下來了一點兒。
“大班長，你也站起來管管�！卑茁堵度プ餐栏哧栮柕母觳�。
高陽陽的筆尖在練習(xí)本上飛舞。白露露把頭伸過去看，嚇一跳：“呀，你怎么把我們都畫成了動物？”
可不是嗎？高陽陽筆下的同學(xué)們，一個個成了動物，整齊地坐在講臺下面聽課。最精彩的是，講臺前扭著肥胖身軀、講得嘴角冒泡的，居然是一只碩大的河馬，河馬的大鼻孔上寫著一個歪歪的“戴”字，頭上頂著一串臺詞：“不要不相信我能教英語，不要說英語，英文我都能教�！�
近處的幾個同學(xué)蜂擁而上看高陽陽的畫。
高陽陽沒等大家看清楚，抓起練習(xí)本塞進桌斗，用兩只手死死摁住，笑道：“沒什么，沒什么的�！彼竭@么說大家越好奇。李想站起來大聲舉報：“戴老師，白露露剛剛說，高陽陽把我們都畫成了動物�！�
“哦？”戴老師兩手扶住眼鏡架。
她感到吃驚，同學(xué)們也都感到吃驚。高陽陽是班長，班長怎么可以搞惡作劇丑化同學(xué)形象呢？這種事情公小兵干還差不多。
“讓他拿出來給大家看看！”公小兵直著脖子起哄，“我想知道他把我畫成了什么動物，呵呵……”
“我也想知道高陽陽把我畫成了什么動物！”有人附和。
“我也想知道！”·
場面失控。
戴老師是個善解人意的老師，是個喜歡滿足別人要求的好老師，尤其十分注重保護同學(xué)們的好奇心。她扶正眼鏡架，擺擺手掌示意大伙兒安靜，然后瞇起一只眼做個鬼臉，緩緩走向高陽陽。
高陽陽眼睜睜看戴老師向他走來，毫不緊張，毫不害怕。
“拿出來呀�！卑茁堵独母觳玻半y道要戴老師親自下手搶嗎？”
高陽陽不吭聲。
“快拿出來！”李想隔著過道喊，“別不好意思嘛！”
戴老師走近了，高陽陽“嗖”地從桌斗里掏出一張紙，拍在課桌上：“拿出來嘍！”
好多個腦袋一起湊上去。
“呀！怎么是這樣的？剛剛我看見的不是這樣的！”白露露叫起來。P1－4
這里的校園是甜的
徐玲
毫無疑問，世界上最能打動我們，讓我們的感官最樂意接受的，是甜味，糖果樣的甜味。
嬰兒剛降臨人間，小小的他面對陌生的世界，緊張得一個勁兒啼哭，年輕的爸爸把他抱在懷里，再怎么哄也無濟于事。
可是，當尋尋覓覓的小嘴巴觸碰到了媽媽溫熱的胸膛，吮到第一口乳汁的時候，煩躁的他立刻安靜下來，因為他遇見了甜味！
甜蜜的乳汁讓他品到了人間美味，更感受到了安全、舒適、溫暖和美好。也就是從那一刻開始，他牢牢記住了，媽媽是甜的，愛是甜的，幸福的感覺是甜的。
還沒徹底告別乳汁，他愛上了蛋糕。這種柔軟的食物有著令人著迷的形狀和色彩，它的質(zhì)感因制作方式的不同而富于變化，最終經(jīng)過他的小嘴巴，融化成沁人心脾的甜味。
緊跟著，糖果開始占據(jù)他的心。第一次接觸，他就無法抗拒。舉在手上，慢慢地舔；含在嘴里，細細地品。舌尖與糖果相遇的美妙，通過味蕾瞬間傳遍全身。從此，糖果與他形影不離。
當他學(xué)會將糖果拿出來，與人分享甜蜜的時候，他就開始有了伙伴，有了友誼。
乳汁、蛋糕、糖果，任何一種甜味，都讓他品嘗到了成長的喜悅。
伴著無憂無慮的快樂和層出不窮的甜味，他越長越大，終于可以做小學(xué)生了。
上學(xué)第一天，他背上滿滿一書包的甜蜜，帶著一肚子的好奇，興奮地蹦進了學(xué)校。可不知為什么，坐等了一天，老師也沒給他吃一顆糖果，原先甜甜的嘴巴開始變得淡淡的。
說不定第二天老師就會給糖果吃，他幸福地想著。
好失望呀，第二天還是沒有吃到甜甜的糖果。
第三天、第四天、第五天……老師一天也沒有給他糖果吃。淡淡的嘴巴開始覺得有點苦了。
這天，他帶上一把糖果去上學(xué)。就在老師轉(zhuǎn)身板書的時候，他從褲兜里掏出藏了半天的糖果，分一顆給同桌，兩個人相視一笑，飛快地剝?nèi)ヌ羌�，將糖果丟進嘴巴。甜甜的滋味，暖洋洋、麻酥酥的，幸福得讓他忍不住要閉上眼睛。
“誰在吃糖？”老師的話炸雷一般，驚得他一下就將還未融化的糖果整個兒吞進了肚子。
太恐怖了！從此他再也不敢將糖果帶進校園。
他越來越不喜歡校園，校園里只有四四方方的教室、四四方方的黑板、四四方方的作業(yè)本，就連老師的臉也因為嚴肅，而變得四四方方。在這樣的校園，他找不到一點點的甜味。
相反，他感到嘴巴里一天比一天苦。他不明白，課文為什么會越背越長，數(shù)學(xué)題目為什么會越做越多，書包為什么會越背越沉。
他越來越想念那隨時可以吃糖果的甜甜的日子。
他開始夢想有一種糖果一樣的校園。在那里，課堂是甜的，老師的眼神是甜的，同學(xué)們的笑臉都是甜的。
有這樣的校園嗎？
有！
你讀到的，便是甜津津、美滋滋的糖果校園，在這里，什么都是甜的，讓人想想就快樂，永遠忘不掉。
|
