是誰(shuí)吃了那些蘿卜？是誰(shuí)嘗了那些番茄？是誰(shuí)吞了那些苦菜？每個(gè)問(wèn)題后面都是一頁(yè)被吃得殘缺的蔬菜，每翻開(kāi)一頁(yè)，就會(huì)揭露偷吃的那個(gè)誰(shuí)……書(shū)頁(yè)有獨(dú)特的洞洞設(shè)計(jì)
自然知識(shí)，原來(lái)可以這么詩(shī)意地講述。科普知識(shí)，原來(lái)可以與童話完美融合�？破照Z(yǔ)言，原來(lái)可以如此詩(shī)意地表達(dá)�？破詹鍒D，原來(lái)可以如此的美麗絕倫�！ ∥覀冎�，所有的孩子都會(huì)敏銳地覺(jué)察到，大自然中存在很多的“循環(huán)”現(xiàn)象并對(duì)這些現(xiàn)象深感好奇，克羅薩深諳兒童心理，所以無(wú)論《愛(ài)做夢(mèng)的雷夢(mèng)》《春去春又來(lái)》，還是《我是在這里長(zhǎng)大的》《小水滴的快樂(lè)之旅》，克羅薩都向孩子們講述整個(gè)自然系統(tǒng)的生命循環(huán)交換，以及大自然中個(gè)體生命形式的循環(huán)輪回�？肆_薩創(chuàng)作的自然童話繪本，顛覆了兒童科普的講述方式，將自然科學(xué)與童話故事完美融合，讓孩子們?cè)谠?shī)意的語(yǔ)言和漂亮的畫(huà)面中感受大自然之美、明曉萬(wàn)物規(guī)律和生命的意義�！ ∪鹗恐L本作家安娜·克羅薩代表作法國(guó)“魔法師大獎(jiǎng)”作品語(yǔ)言詩(shī)意、畫(huà)面漂亮，自然知識(shí)與童話故事完美融合。套裝熱銷中——《自然科學(xué)童話繪本3冊(cè)（到底誰(shuí)吃的+沒(méi)那閑工夫+你藏在哪兒）》
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