適讀人群 ：8-14歲
★一線小學(xué)語(yǔ)文名師王霞32年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精華，歷時(shí)6年為孩子量身打磨而成，首次系統(tǒng)性公開(kāi)**作文提分秘笈。王霞老師打通“教”“寫(xiě)”兩個(gè)領(lǐng)域，她既是小學(xué)高級(jí)教師，又是知名散文作家，語(yǔ)文名師、作家雙重身份，知道怎么寫(xiě)出好文章，更知道怎么教會(huì)孩子寫(xiě)好作文。
★樊登，凱叔，教育部“十一五”課題組寫(xiě)作專(zhuān)家包利民，CCTV《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第五季、《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》第二季總冠軍彭敏，北京名校副校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師王亮雪等聯(lián)袂贊賞推薦！
★在王霞老師32年的教學(xué)和寫(xiě)作中，摸索總結(jié)出通過(guò)讀古詩(shī)詞提高作文水平的獨(dú)特方法，非常具有實(shí)操性，王老師用這種方法所教和輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生短期內(nèi)就獲得了良好的效果，作文和語(yǔ)文水平提升很快！
★2020年疫情期間，應(yīng)眾多學(xué)生家長(zhǎng)邀請(qǐng)，王老師開(kāi)設(shè)“讀古詩(shī) 學(xué)作文”線上課。短短半年時(shí)間內(nèi)，孩子們的語(yǔ)文能力和作文水平就有了顯著提高，其中有近一半的孩子所寫(xiě)作文在《金陵晚報(bào)》《南京日?qǐng)?bào)》《揚(yáng)州晚報(bào)》《中國(guó)教育時(shí)報(bào)》等省市級(jí)媒體上發(fā)表，反響熱烈，家長(zhǎng)信服。
★大語(yǔ)文時(shí)代，得語(yǔ)文者得天下。19個(gè)作文竅門(mén)、30個(gè)應(yīng)用技巧、30篇例文佳作名師點(diǎn)評(píng)、60首實(shí)用古詩(shī)（詞）、100分鐘精美動(dòng)畫(huà)視頻課、180篇（段）名家名作、276個(gè)精彩詞匯大禮包，讓孩子游刃有余成為作文高手、語(yǔ)文學(xué)霸！
★跟著名師讀古詩(shī)學(xué)寫(xiě)作，拔高集訓(xùn)，孩子讀得進(jìn)去、用得起來(lái)。這將是一次暑期語(yǔ)文彎道超車(chē)的好機(jī)會(huì)，也是新學(xué)期語(yǔ)文成績(jī)提分的助跑器，更是為孩子未來(lái)小升初進(jìn)好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
★央廣小馬哥傾情誦讀。書(shū)中所選60首古詩(shī)（詞）由央廣勵(lì)志小馬哥傾情誦讀，在動(dòng)聽(tīng)的聲樂(lè)中，回味古詩(shī)詞的無(wú)窮韻味，熏陶情操。
★贈(zèng)送由《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》總冠軍彭敏親筆簽名的飛花令書(shū)簽，每條飛花令和勵(lì)志語(yǔ)錄皆為他親自精心挑選。
會(huì)背并不是懂得，會(huì)默寫(xiě)也不是懂得，真正的懂得是不僅通過(guò)讀背，進(jìn)一步去了解詩(shī)人彼時(shí)彼刻的處境和心情，又是如何借助美妙的語(yǔ)言，以及完美的寫(xiě)作技巧，精準(zhǔn)地表達(dá)出來(lái)。王霞老師抓住了這一真諦，從詩(shī)的字面到內(nèi)涵，從情感到意境，以多層面來(lái)解析古詩(shī)之美，不但讓我們讀懂了詩(shī)，更主要的，是教會(huì)我們?nèi)绾伟言?shī)中的種種，從思路到方法，從構(gòu)思到技巧，運(yùn)用到寫(xiě)作中去。從而使得這本書(shū)成為真正的解讀之書(shū)，應(yīng)用之書(shū)，這是重要的意義所在。
——教育部“十一五”課題組文學(xué)專(zhuān)家、中高考熱點(diǎn)專(zhuān)家 包利民
古詩(shī)詞如何學(xué)，如何用？這是很多喜歡古詩(shī)詞的人比較關(guān)心的兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)此，王老師獨(dú)具匠心，在常見(jiàn)的字詞注釋、內(nèi)容闡釋之外，用諸多“金句”幫助孩子們提升“詩(shī)情感悟”，加深理解�！喿x這樣一套詩(shī)詞閱讀寫(xiě)作書(shū)，對(duì)孩子的提升將會(huì)是全方位的。
——CCTV《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第五季總冠軍 彭敏
古詩(shī)會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)就行了？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！孩子會(huì)用在作文里，提高作文成績(jī)嗎？
靈活運(yùn)用《讀古詩(shī) 學(xué)作文》9大模塊，5步輕松成為詩(shī)詞達(dá)人和作文高手，不但了解傳統(tǒng)文化，更能從容應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試，提升語(yǔ)文成績(jī)和素養(yǎng)。
1.“注釋、詩(shī)人生平、詩(shī)意點(diǎn)擊、詩(shī)情感悟”，讓讀讀背背不再停留表面
想成為詩(shī)詞達(dá)人、作文高手，不但要會(huì)背，更要讀懂。從詩(shī)的字面到內(nèi)涵，從情感到意境，以多層面來(lái)解析古詩(shī)之美，如何把詩(shī)中的種種，從思路到方法，從構(gòu)思到技巧，運(yùn)用到寫(xiě)作中去。
2.“王老師讀詩(shī)吧”，用心感悟，融會(huì)貫通
古詩(shī)創(chuàng)作方法，看似高深，但有章可循�！巴趵蠋熥x詩(shī)吧”會(huì)讓孩子豁然開(kāi)朗，讀一知十，提高詩(shī)詞領(lǐng)悟力。
3.“技巧大盤(pán)點(diǎn)、技巧應(yīng)用要點(diǎn)”，輕松掌握技巧，學(xué)習(xí)運(yùn)用
古詩(shī)都會(huì)寫(xiě)了，寫(xiě)作文還難嗎？“技巧大盤(pán)點(diǎn)”和“技巧應(yīng)用要點(diǎn)”，就是為想成為作文高手的孩子準(zhǔn)備的一套必備的秘笈。
4.“精彩超鏈接”，博取眾長(zhǎng)為我所用
學(xué)習(xí)很重要的一條就是提高眼界，和高手過(guò)招�！熬食溄印睅Ш⒆恿私獗姸嗯蓜e高手的特點(diǎn)和精華，博取眾長(zhǎng)于一身，讓孩子的作文水平得到質(zhì)的提升。
5.“加油包”助力，語(yǔ)文小學(xué)霸養(yǎng)成
19個(gè)作文竅門(mén)，276個(gè)精彩詞匯的大禮包，30篇例文佳作和一線老師的精彩點(diǎn)評(píng)，將助力孩子成為作文高手。
古詩(shī)會(huì)背、會(huì)默寫(xiě)就行了？遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！孩子會(huì)學(xué)以致用，用在作文里，提高作文成績(jī)嗎？
古詩(shī)詞是小學(xué)階段新課標(biāo)考察的重點(diǎn)、難點(diǎn)，也是核心考點(diǎn)。
孩子的古詩(shī)詞如何學(xué)得進(jìn)去，如何用得起來(lái)？這是家長(zhǎng)和老師無(wú)法回避的兩個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題。一線小學(xué)語(yǔ)文名師王霞直面難題，總結(jié)32年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)精華，歷時(shí)6年為孩子量身打磨而成的《讀古詩(shī) 學(xué)作文》，首次系統(tǒng)性公開(kāi)**作文提分秘笈。
常言道，會(huì)教的不會(huì)寫(xiě)，難以幫孩子提高上限；會(huì)寫(xiě)的不會(huì)教，不理解孩子心理和學(xué)習(xí)能力，把握不了難易度。王霞老師打通“教”“寫(xiě)”兩個(gè)領(lǐng)域，她既是小學(xué)高級(jí)教師，又是知名散文作家，語(yǔ)文名師、作家雙重身份，知道怎么寫(xiě)出好文章，更知道怎么教會(huì)孩子寫(xiě)好作文。
王老師獨(dú)具匠心，吃透新課標(biāo)核心考點(diǎn)，將“古詩(shī)”和“作文”有機(jī)結(jié)合，在常見(jiàn)的字詞注釋、內(nèi)容闡釋之外，用諸多“金句”幫助孩子們提升“詩(shī)情感悟”，加深理解。又在理解的基礎(chǔ)上抽絲剝繭，提煉出古人詩(shī)詞創(chuàng)作中使用的種種手法、技巧，并舉出種種中外名篇加以佐證，讓孩子們知其然更知其所以然，把學(xué)習(xí)的成果落實(shí)到寫(xiě)作中去。這樣一套詩(shī)詞閱讀寫(xiě)作技巧書(shū)，對(duì)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提升將會(huì)是全方位的。
在王霞老師32年的教學(xué)和寫(xiě)作中，摸索總結(jié)出通過(guò)讀古詩(shī)詞提高作文水平的這種獨(dú)特方法，非常具有實(shí)操性，王老師用這種方法所教和輔導(dǎo)過(guò)的學(xué)生短期內(nèi)就獲得了良好的效果，作文和語(yǔ)文水平提升很快！
2020年疫情期間，應(yīng)眾多學(xué)生家長(zhǎng)邀請(qǐng)，王老師開(kāi)設(shè)“讀古詩(shī) 學(xué)作文”線上課。短短半年時(shí)間內(nèi)，孩子們的語(yǔ)文能力和作文水平就有了顯著提高，其中有近一半的孩子所寫(xiě)作文在《金陵晚報(bào)》《南京日?qǐng)?bào)》《揚(yáng)州晚報(bào)》《中國(guó)教育時(shí)報(bào)》等省市級(jí)媒體上發(fā)表。
本套書(shū)圖文并茂，涵蓋小學(xué)階段作文�？碱}型，全書(shū)分為“寫(xiě)人記事”“狀物摹景”“寫(xiě)作技巧”3大部分，精心設(shè)計(jì)9大模塊，充分考慮到孩子的學(xué)習(xí)接受程度，讓孩子5步輕松成為詩(shī)詞達(dá)人和作文高手，不但了解傳統(tǒng)文化，更能從容應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試，提升語(yǔ)文成績(jī)和素養(yǎng)。
王霞，著名的32年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的作家老師。曾主持和參與了省市區(qū)各級(jí)類(lèi)課題研究，是江蘇省“小學(xué)中高年級(jí)作文自能評(píng)改實(shí)踐研究課題組”成員，其研究成果多次獲得國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)科研課題成果獎(jiǎng)�！蹲x古詩(shī) 學(xué)作文》的這種教學(xué)方法早在2015年就被應(yīng)用到自己的語(yǔ)文課堂上，取得很好的效果。
其集教師與作家于一身，有近百萬(wàn)字的作品出版，現(xiàn)為中國(guó)散文學(xué)會(huì)、江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員、南京市詩(shī)詞理事，南京市棲霞區(qū)文聯(lián)副主席、區(qū)作家協(xié)會(huì)主席。
繪者陳紅宇，2013年開(kāi)始從事插畫(huà)創(chuàng)作，作品曾多次入選專(zhuān)業(yè)性水彩展覽，插圖作品出版于《小霞客游記》、《小作家是怎么樣煉成的》系列等數(shù)十本書(shū)籍。
陳晶，遼寧大連人，畢業(yè)于西安美術(shù)學(xué)院，熱愛(ài)繪畫(huà)，擅長(zhǎng)水彩，保有童心。
九如文創(chuàng)工作室隸屬南京悟空文化傳播有限公司，始創(chuàng)于2015年，是一家集動(dòng)畫(huà)制作，國(guó)學(xué)書(shū)法文創(chuàng)產(chǎn)品，各類(lèi)美術(shù)設(shè)計(jì)等業(yè)務(wù)為一體的專(zhuān)業(yè)文化傳播團(tuán)隊(duì)。
傳統(tǒng)文化作為我們的瑰寶，越來(lái)越散發(fā)出光芒，而古詩(shī)詞則是最璀璨的那一縷，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的情思直入心靈，芬芳洇染著生命中許多的感動(dòng)。而更多的時(shí)候，我們往往只停留于詩(shī)詞的表面之美，還沒(méi)有做到真正懂得。
會(huì)背并不是懂得，會(huì)默寫(xiě)也不是懂得，真正的懂得是不僅通過(guò)讀背，進(jìn)一步去了解詩(shī)人彼時(shí)彼刻的處境和心情，又是如何借助美妙的語(yǔ)言，以及完美的寫(xiě)作技巧，精準(zhǔn)地表達(dá)出來(lái)。王霞老師抓住了這一真諦，從詩(shī)的字面到內(nèi)涵，從情感到意境，以多層面來(lái)解析古詩(shī)之美，不但讓我們讀懂了詩(shī)，更主要的，是教會(huì)我們?nèi)绾伟言?shī)中的種種，從思路到方法，從構(gòu)思到技巧，運(yùn)用到寫(xiě)作中去。從而使得這本書(shū)成為真正的解讀之書(shū)，應(yīng)用之書(shū)，這是重要的意義所在。
文化的傳承，并不單是指?jìng)髡b，還有理解與懂得，更是通過(guò)運(yùn)用而讓更多的人知道。學(xué)以致用，就是這套書(shū)的精髓所在。而且沒(méi)有枯燥的理論，沒(méi)有單調(diào)的說(shuō)教，巧妙的角度，特別的切入點(diǎn)，深入淺出，知識(shí)性與趣味性并存，文學(xué)性與應(yīng)用性同在。更令人眼睛一亮的是，書(shū)中還附有精選的孩子們的例文，設(shè)計(jì)別致的寫(xiě)作練習(xí)。我相信，讀了這套書(shū)的大朋友和小朋友，一定會(huì)做到心中有詩(shī)情，筆下有詩(shī)意。在心中最柔軟的地方養(yǎng)一段詩(shī)情，那么，就會(huì)邂逅生命中許多許多不期然的美好。
——教育部“十一五”課題組文學(xué)專(zhuān)家、中高考熱點(diǎn)專(zhuān)家 包利民
古詩(shī)詞如何學(xué)，如何用？這是很多喜歡古詩(shī)詞的人比較關(guān)心的兩個(gè)問(wèn)題。對(duì)此，王老師獨(dú)具匠心，在常見(jiàn)的字詞注釋、內(nèi)容闡釋之外，用諸多“金句”幫助孩子們提升“詩(shī)情感悟”，加深理解。又在理解的基礎(chǔ)上抽絲剝筍，提煉出古人詩(shī)詞創(chuàng)作中使用的種種手法、技巧，并舉出種種中外名篇加以佐證，讓孩子們知其然更知其所以然，把學(xué)習(xí)的成果落實(shí)到寫(xiě)作中去。我想，閱讀這樣一套詩(shī)詞閱讀寫(xiě)作書(shū)，對(duì)孩子的提升將會(huì)是全方位的。
——CCTV《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第五季總冠軍、《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》第二季總冠軍 彭敏
人們?cè)趯W(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中，往往滿(mǎn)足于古詩(shī)詞的背誦、記憶，對(duì)豐富的言語(yǔ)智慧資源沒(méi)有很好地開(kāi)發(fā)利用。而《讀古詩(shī) 學(xué)作文》獨(dú)具慧眼，將古詩(shī)的理解、感悟、寫(xiě)作有機(jī)融合，在理解中發(fā)現(xiàn)，在品味中感悟，在實(shí)踐中升華，充分挖掘中國(guó)經(jīng)典古詩(shī)詞中的言語(yǔ)智慧，從言語(yǔ)表達(dá)的角度審視中國(guó)古詩(shī)詞，這是一種創(chuàng)新，也是一種大智慧。
叢書(shū)在引導(dǎo)學(xué)生從古詩(shī)詞中學(xué)習(xí)作文與表達(dá)的過(guò)程中，依據(jù)中華經(jīng)典文化的特點(diǎn)，巧妙點(diǎn)撥，潤(rùn)物無(wú)聲，達(dá)到了“詩(shī)情也似并刀快，剪得秋光入卷來(lái)”的美妙境界�；蚱吩~析句，在“嫩蕊商量細(xì)細(xì)開(kāi)”中汲��；或情境交融，在“海上明月更潮升”交互中感悟；或誦讀吟詠，在“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐”中積累；或變式運(yùn)用，在“吐出新詩(shī)字字香”中創(chuàng)生……令人眼前一亮，心頭一震，精神一爽。
本書(shū)以豐富的情感來(lái)滋養(yǎng)，以精神的想象來(lái)振撥，以厚重的文化積淀來(lái)豐滿(mǎn)，以求異的創(chuàng)新思想來(lái)打磨，引導(dǎo)學(xué)生在言語(yǔ)實(shí)踐中慢慢生長(zhǎng)、自我構(gòu)建，其最終目的是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)生自己的言語(yǔ)智慧。
這是一種實(shí)踐性的智慧，是對(duì)言語(yǔ)的心靈感悟能力和創(chuàng)造能力的整體升華。在林林總總學(xué)習(xí)寫(xiě)作的書(shū)籍中，本叢書(shū)從語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用的角度，體認(rèn)、理解和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)古詩(shī)學(xué)習(xí)中國(guó)式言語(yǔ)表達(dá)智慧，陶冶寫(xiě)作情懷，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，正是本套叢書(shū)的價(jià)值和魅力所在。
——北京名校副校長(zhǎng)、語(yǔ)文特級(jí)教師 王亮雪
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