“孩子這么貪玩，老師我該怎么辦？”作為老師經常接到這樣的電話。家長談“玩”色變，孩子呢，對于“玩”那是想說愛你不容易�！皶接新非跒閺�，學海無涯苦作舟”是所有學子的治學名言，幾乎每個人都信奉“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。于是乎，只有“頭懸梁，錐刺股”這種學習方式才能有所成就。學習的“苦”被無限地放大，學習中孩子們找不到快樂。親愛的小讀者們，你是不是深有同感呢？那么走進謝瑞清著的《學也棒玩也棒》，你會找到答案的。
謝瑞清著的《學也棒玩也棒》介紹：面對韓碩的苦惱，陶小寶思索著：“怎樣才能做到玩和學兩者兼顧呢？”一個淘氣包的思考注定得不到大家的認同。陶小寶開始了一場“明知山有虎，偏向虎山行”的艱難探索，其間有苦有樂，也曾想過退縮，但最終還是堅持了下來。陽光總在風雨后，在玩轉“學與玩”的過程中，陶小寶收獲著、享受著。
在輕松的語言中，在生動的故事里，你會發(fā)現“學海無涯”是可以“樂作舟”的。
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