光溜溜是一群特別的小動物，他們有點(diǎn)像鼠、有點(diǎn)像鼴，他們一律光溜溜不穿衣服。不過，有一只光溜溜例外——威爾伯，他偏偏喜歡穿衣打扮。其他光溜溜對他忍無可忍，因?yàn)楣饬锪锔静淮┮路∶鎸ΨN種質(zhì)疑，威爾伯依然穿衣服，甚至開了一家服裝店，他反問：“為什么不呢？”這件事讓族群里年長的光溜溜爺爺知道了，他想了又想，決定發(fā)表一項(xiàng)聲明，這下問題可嚴(yán)重了！威爾伯該穿什么出席光溜溜的重要場合？光溜溜爺爺要如何“處置”威爾伯？光溜溜族群將會迎來怎樣的改變？《光溜溜穿衣服》通過反常理的故事設(shè)定和驚喜的轉(zhuǎn)折，教孩子從容應(yīng)對同伴壓力，自信自在地做自己；提醒孩子學(xué)會尊重和包容，發(fā)現(xiàn)差異的價(jià)值，看到更多種可能。一句“為什么不呢”，讓孩子跳出框架思考，解決群體生活中遇到的困擾。
不要總當(dāng)追隨者，做獨(dú)特的你自己，為什么不呢？讀這本書吧！3次凱迪克獎、6次艾美獎、7次蘇斯博士獎得主《別讓鴿子開巴士！》作者莫·威廉斯作品《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書美國國家育兒出版物金獎美國青少年圖書館協(xié)會選書美國童書中心藍(lán)絲帶獎《出版人周刊》暢銷書《新聞與觀察者》年度圖書在孩子們遇到各種挑戰(zhàn)的時(shí)候，倘若我不曾認(rèn)識威爾伯，我一定會毫不留情地對她們說“No”，警告她們錯(cuò)誤的決定可能造成負(fù)面后果，或者直截了當(dāng)?shù)馗嬖V她們一定會失敗。但是現(xiàn)在，每當(dāng)我想對孩子說“No”，我就仿佛看到威爾伯穿著宇航服站在我們中間，攤開雙手聳一聳肩膀，說：“為什么不呢？”就算大部分的結(jié)果同我預(yù)料的一樣，就算孩子們因?yàn)殄e(cuò)誤的決定付出代價(jià)，至少我給了孩子一次做自己的機(jī)會，沒有把她們的想象力和創(chuàng)造力扼殺在搖籃里。伴隨著越來越多的“為什么不呢”，兩個(gè)孩子越來越獨(dú)立、自信，越來越敢于嘗試，面對失誤越來越無所畏懼。沒有“為什么不呢”，哪里來的與眾不同？——本書譯者、兩個(gè)孩子的媽媽堯瑤每一個(gè)人，大人也好，孩子也好，都要活出的自己，做自己的勇敢船長。因而，我們要贊美威爾伯的勇敢，也要贊美光溜溜爺爺?shù)膶捜菖c理解。同時(shí)，我們還要贊美那些曾經(jīng)反對威爾伯的光溜溜，因?yàn)椋麄冊谶@一事件之后也開始踏上了自我尋找之路，他們也會成為獨(dú)特的自己。也許在閱讀這本繪本的過程中，孩子們只記得了繪畫的淘氣與詼諧，但是威爾伯獨(dú)特與勇敢的形象，也會深刻地烙印在他們的腦海中，給他們啟迪，給他們真誠生活的力量。——獨(dú)立教師《尋找有意義的教育》作者蔡朝陽
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