《少年英雄王二�。宏惸＝�(jīng)典作品集》收錄了陳模先生的部分小說(shuō)與散文，其中，《少年英雄王二小》《小村長(zhǎng)》《失去祖國(guó)的孩子》等都是抗日題材兒童文學(xué)名篇。文中那些機(jī)智勇敢、不怕?tīng)奚�、團(tuán)結(jié)一心的小英雄形象深入人心，一首《歌唱二小放牛郎》的歌曲更是傳唱至今，激勵(lì)著無(wú)數(shù)少年兒童。歌聲的背后是無(wú)數(shù)個(gè)在戰(zhàn)火中一往無(wú)前，慷慨赴死的王二小，是他們，在中華民族的危亡之際，用自己的身軀為我們帶來(lái)了光明與希望。
★新語(yǔ)文教材，“讀”字當(dāng)先2016年9月，全國(guó)數(shù)百萬(wàn)小學(xué)生和初中生開(kāi)始使用“部編本”語(yǔ)文教材。新教材格外注重課外延伸閱讀，提出了“教讀”—“自讀”—“課外閱讀”“三位一體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。“部編本”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文教學(xué)通常講“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，哪一樣*重要？“讀”*重要。應(yīng)當(dāng)把閱讀放在首位。★閱讀習(xí)慣要從小養(yǎng)成，改變“淺閱讀”之風(fēng)在2018年中國(guó)全民閱讀年會(huì)上，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授周蔚華針對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生圖書(shū)借閱量和發(fā)散度均低于美國(guó)的現(xiàn)象，指出必須對(duì)大學(xué)生閱讀經(jīng)典原著加強(qiáng)引導(dǎo)，尤其要強(qiáng)化哲學(xué)、思想、文化類圖書(shū)的閱讀教育，改變淺閱讀的習(xí)慣。教育相關(guān)部門也明確提出，所有高考科目都將對(duì)語(yǔ)文的素養(yǎng)持續(xù)考察，要提升試卷的閱讀量，以鼓勵(lì)學(xué)生增加各學(xué)科知識(shí)的寬度、廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀。“全民閱讀”要從學(xué)生開(kāi)始，更要從中小學(xué)生抓起，在他們?nèi)松某跫?jí)階段就種下閱讀的種子。★“中小學(xué)生閱讀文庫(kù)”，時(shí)間歷練的經(jīng)典“佳作不厭百回讀”，真正有價(jià)值的書(shū)籍是能夠經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的。“中小學(xué)生閱讀文庫(kù)”針對(duì)語(yǔ)文課程改革提出的新閱讀要求，精選了古今中外流傳已久，被廣大讀者廣為傳頌的眾多名篇佳作。既有魯迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南舊事》、冰心的《繁星•春水》、老舍的《駱駝祥子》、豐子愷的《緣緣堂》、沈從文的《邊城》《湘行散記》、孫犁的《白洋淀紀(jì)事》、吳強(qiáng)的《紅日》等文壇經(jīng)典，也有《星星離我們有多遠(yuǎn)》《飛向太空港》等當(dāng)代作家充滿想象力的代表作品；同時(shí)也收錄了《伊索寓言》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)•愛(ài)》《童年》《魯濱孫漂流記》《安徒生童話》《名人傳》《物種起源》等眾多膾炙人口國(guó)外名著，內(nèi)容涵蓋散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、傳記、寓言、科普、歷史、哲學(xué)等，針對(duì)中小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求，注重對(duì)中小學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與提升，力求為讀者提供具有代表性和可讀性的至臻讀本。★新語(yǔ)文教材，“讀”字當(dāng)先2016年9月，全國(guó)數(shù)百萬(wàn)小學(xué)生和初中生開(kāi)始使用“部編本”語(yǔ)文教材。新教材格外注重課外延伸閱讀，提出了“教讀”—“自讀”—“課外閱讀”“三位一體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)。“部編本”語(yǔ)文教材總主編溫儒敏強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)文教學(xué)通常講“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”，哪一樣*重要？“讀”*重要。應(yīng)當(dāng)把閱讀放在首位。★閱讀習(xí)慣要從小養(yǎng)成，改變“淺閱讀”之風(fēng)在2018年中國(guó)全民閱讀年會(huì)上，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院教授周蔚華針對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)生圖書(shū)借閱量和發(fā)散度均低于美國(guó)的現(xiàn)象，指出必須對(duì)大學(xué)生閱讀經(jīng)典原著加強(qiáng)引導(dǎo)，尤其要強(qiáng)化哲學(xué)、思想、文化類圖書(shū)的閱讀教育，改變淺閱讀的習(xí)慣。教育相關(guān)部門也明確提出，所有高考科目都將對(duì)語(yǔ)文的素養(yǎng)持續(xù)考察，要提升試卷的閱讀量，以鼓勵(lì)學(xué)生增加各學(xué)科知識(shí)的寬度、廣度，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀。“全民閱讀”要從學(xué)生開(kāi)始，更要從中小學(xué)生抓起，在他們?nèi)松某跫?jí)階段就種下閱讀的種子。★“中小學(xué)生閱讀文庫(kù)”，時(shí)間歷練的經(jīng)典“佳作不厭百回讀”，真正有價(jià)值的書(shū)籍是能夠經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的。“中小學(xué)生閱讀文庫(kù)”針對(duì)語(yǔ)文課程改革提出的新閱讀要求，精選了古今中外流傳已久，被廣大讀者廣為傳頌的眾多名篇佳作。既有魯迅的《朝花夕拾》、林海音的《城南舊事》、冰心的《繁星•春水》、老舍的《駱駝祥子》、豐子愷的《緣緣堂》、沈從文的《邊城》《湘行散記》、孫犁的《白洋淀紀(jì)事》、吳強(qiáng)的《紅日》等文壇經(jīng)典，也有《星星離我們有多遠(yuǎn)》《飛向太空港》等當(dāng)代作家充滿想象力的代表作品；同時(shí)也收錄了《伊索寓言》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)•愛(ài)》《童年》《魯濱孫漂流記》《安徒生童話》《名人傳》《物種起源》等眾多膾炙人口國(guó)外名著，內(nèi)容涵蓋散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、傳記、寓言、科普、歷史、哲學(xué)等，針對(duì)中小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求，注重對(duì)中小學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成與提升，力求為讀者提供具有代表性和可讀性的至臻讀本。一本書(shū)即是一段記憶，鐫刻著生生不息的民族精神，打下了刻骨銘心的時(shí)代烙印。我們不會(huì)忘記那些為了革命勝利而奮斗于硝煙戰(zhàn)火中的英勇戰(zhàn)士，我們更應(yīng)該品讀那些再現(xiàn)崢嶸歲月的文學(xué)作品。本套《中小學(xué)生閱讀文庫(kù)·紅色經(jīng)典系列》帶你走進(jìn)一段閃耀著人性光輝的時(shí)光，了解那些催人淚下的故事。《閃閃的紅星》《小英雄雨來(lái)》《兩個(gè)小八路》《少年英雄王二小》《兩個(gè)小八路》為你翻開(kāi)風(fēng)云激蕩的紅色篇章，找尋革命人民的精神脊梁。1.如今那個(gè)戰(zhàn)火轟鳴的時(shí)代已經(jīng)漸漸離我們遠(yuǎn)去，當(dāng)年曾經(jīng)親身經(jīng)歷過(guò)這些苦痛的人們也已經(jīng)兩鬢斑白，閱讀這些紅色經(jīng)典的圖書(shū)，能讓我們重新了解當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)斗與生活。2.書(shū)中那種振奮人心、蓬勃向上的力量，應(yīng)該作為我們民族永久的精神脊梁，不斷傳承下去。這些紅色經(jīng)典圖書(shū)符合青少年成長(zhǎng)時(shí)期的閱讀需求。3.本書(shū)對(duì)塑造孩子的人格有很大的幫助。孩子通過(guò)本書(shū)可以認(rèn)識(shí)、感悟世界，形成對(duì)真善美、假惡丑的認(rèn)識(shí)和理解。其次，可以讓家長(zhǎng)明白“言傳不如身教”的道理，帶領(lǐng)家長(zhǎng)尋找真正對(duì)孩子有益的教育方式。4.本書(shū)不僅具教育意義，還從更加細(xì)膩深刻的角度去探尋和關(guān)懷孩子們的心靈，從而去溫暖青少年讀者，給予他們真正的成長(zhǎng)力量。
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