“INIF”是英語“Induced by non-intelligence factors”的首字母縮寫，意指“誘發(fā)非智力因素”。INIF超常教育法是我國超常教育研究的先導(dǎo)司有和先生35年來跟蹤研究中科大少年大學(xué)生成長成才規(guī)律的心血結(jié)晶。INIF超常教育法基于教育學(xué)、心理學(xué)的客觀規(guī)律，通過誘發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣、注意力、自信心、自覺性等后天非智力因素，最終誘發(fā)出孩子能夠自我管理的好品格、自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、自力更生的好稟性。
INIF超常教育法的核心內(nèi)容是“三步六環(huán)節(jié)”“兩線七方面”，實施程序環(huán)環(huán)相扣、操作方法簡易明了、教育理念通俗易懂，普通家長和教育工作者都可以借助INIF超常教育法，幫助平凡孩子引爆自身的小宇宙，盡早實現(xiàn)向優(yōu)等生、精英人才的轉(zhuǎn)變。
司有和，1945年6月生，教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)為中國科技大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院兼職教授，享受國務(wù)院特殊津貼。
1978年中國科技大學(xué)創(chuàng)辦少年班時，司有和教授時任中國科技大學(xué)校長辦公室秘書，直接參與了少年班的創(chuàng)建工作，是少年班研究組（后為超常教育研究室）最早的成員。35年來他一直關(guān)注并研究少年班，出版少年班研究專著《少年大學(xué)生奧秘》《培養(yǎng)超常兒童有學(xué)問》《杰出中學(xué)生的14種能力》等8種。他在跟蹤研究少年大學(xué)生的成才實踐后，提出了一種新的家庭教育模式：早期誘發(fā)模式，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展為可以覆蓋人生全年齡段的“INIF超常教育法”。因其在超常教育方面的突出貢獻(xiàn)，他獲得了全國婦聯(lián)、國家教委聯(lián)合頒發(fā)的“全國家庭教育工作園丁獎”和“全國家庭教育工作先進(jìn)個人”稱號。
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