在學(xué)校里，攻擊性兒童不與老師合作，因此知識(shí)習(xí)得甚少。他們學(xué)習(xí)落后，朋友寥寥。他們?nèi)菒榔渌『�，那些小孩�?duì)他們退避三舍。因此，他們學(xué)不會(huì)社交禮儀，舉止也難具優(yōu)雅。
在充滿強(qiáng)制行為的家庭中長(zhǎng)大的兒童更可能出現(xiàn)攻擊性行為，學(xué)業(yè)挫敗，吸煙、吸毒和酗酒，最后走向年少犯罪。及至成年，這些人更可能跟同伴爭(zhēng)執(zhí)，與愛人離婚，而且養(yǎng)育出的小孩也會(huì)出現(xiàn)跟父母同樣的問題。
家庭和學(xué)校是培養(yǎng)高度親社會(huì)行為的兩個(gè)最重要的環(huán)境。實(shí)際上，我們?cè)噲D避免的每一個(gè)問題都源于家庭和學(xué)校沒能培養(yǎng)出親社會(huì)行為。
作者將過去50年的研究成果歸納為一條簡(jiǎn)單的準(zhǔn)則：我們需要確保每個(gè)人生活在滋養(yǎng)型的環(huán)境之中。什么是滋養(yǎng)的環(huán)境呢？就是我們不要吝惜對(duì)親社會(huì)行為的贊揚(yáng)、欣賞、以及公開褒獎(jiǎng)；表達(dá)關(guān)注、興趣、肯定、青睞、感動(dòng)、愛意，并且能給出實(shí)際的獎(jiǎng)賞。在此過程中，我們的社會(huì)人群將會(huì)具備高級(jí)的技能，在生活中游刃有余，并具有幫助他人健康生活的強(qiáng)烈的驅(qū)動(dòng)力。
安東尼·比格蘭（Anthony Biglan）
Anthony Biglan博士，俄勒岡研究院的高級(jí)科學(xué)家，他在該研究所從事兒童和青少年問題行為預(yù)防，及影響兒童和青少年發(fā)展的兒童養(yǎng)育方面的研究。他是預(yù)防科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)人物，在過去的30年間致力于利用預(yù)防科學(xué)在全球建設(shè)滋養(yǎng)型的家庭、學(xué)校和社區(qū)。
Anthony Biglan博士現(xiàn)任美國(guó)預(yù)防研究學(xué)會(huì)的主席。
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