世界上有許多美好的事物，但我們不一定非要擁有，因?yàn)榈玫剿鼈儾⒉灰欢ㄒ馕吨玫娇鞓?lè)。特別是當(dāng)別人比我們更需要它們時(shí)，我們應(yīng)該無(wú)私地給予。當(dāng)別人因?yàn)槟愕膸椭械娇鞓?lè)時(shí)，你也會(huì)體會(huì)到一種真心的快樂(lè)。本書(shū)簡(jiǎn)介：
達(dá)尼班上所有的孩子都有紅帽子，只有達(dá)尼的帽子是綠色的。達(dá)尼恨透了他自己這頂綠帽子，他想要一頂和同學(xué)一樣的紅帽子，可是帽子店的紅帽子已經(jīng)賣(mài)光了。爸爸不想自己的兒子傷心就把自己最喜歡的紅背心給達(dá)尼改做了一頂紅帽子，可達(dá)尼剛戴上紅帽子高高興興地出了門(mén)，帽子就被一陣大風(fēng)吹走了，達(dá)尼能找回他的紅帽子嗎？
作者簡(jiǎn)介：
克里斯蒂娜·涅斯特林格，1936年出生在奧地利的維也納，34歲開(kāi)始兒童文學(xué)創(chuàng)作。至今，她已經(jīng)創(chuàng)作了一百多本圖書(shū)，被稱(chēng)為“一個(gè)人的字母工廠”，是奧地利最著名的兒童文學(xué)作家之一。憑借在兒童文學(xué)方面的杰出貢獻(xiàn)，她于1984年獲得國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)，2003年獲得首屆林倫獎(jiǎng)。人們這樣評(píng)價(jià)她：“她為兒童文學(xué)引進(jìn)了新的元素。她的作品具有濃郁的個(gè)性化色彩，幽默、詼諧、機(jī)智。她總是站在弱者的一方，強(qiáng)調(diào)兒童的權(quán)益，經(jīng)常批評(píng)家庭和學(xué)校的傳統(tǒng)教育方法。”克里斯蒂娜涅斯特林格的作品并不是單純?yōu)楹⒆佣鴦?chuàng)作的，所有的家長(zhǎng)、老師和關(guān)心教育的人都應(yīng)該來(lái)讀一讀。小狗獾達(dá)尼的同學(xué)都有一頂紅帽子，而他只有一頂綠帽子，于是要父母給他買(mǎi)一頂。商店斷貨，爸爸剪掉了自己心愛(ài)的紅背心，給達(dá)尼做了一頂紅帽子。紅帽子被風(fēng)吹走，爸爸媽媽帶著達(dá)尼，不去上學(xué)，連找七天。好不容易在樹(shù)杈上找到紅帽子，達(dá)尼卻放棄了，因?yàn)榧t帽子被小鳥(niǎo)當(dāng)成了鳥(niǎo)巢。
在簡(jiǎn)單的故事情節(jié)里面，暗藏著很多細(xì)節(jié)，父母與孩子之間、父母兩人之間如何相處，如何理解包容，都可以做深度的思考。憑著直覺(jué)，選擇了“滿(mǎn)足”這個(gè)角度，做一些分析。
滿(mǎn)足孩子的歸屬感
別的小朋友都有一頂紅帽子，所以我也需要一頂。這個(gè)理由，從表面看，是孩子對(duì)于物的占有的欲望。深層次考慮，身處集體之中，如果缺少了某一件別人都有的東西，內(nèi)心一定是不安全的：為什么我沒(méi)有？為什么我標(biāo)新立異？只有當(dāng)自己和別人都一模一樣了，才會(huì)覺(jué)得，自己是團(tuán)隊(duì)中普通的一員，才不會(huì)產(chǎn)生被排斥的感受。歸屬感，應(yīng)該屬于人類(lèi)的高層次情感，作為父母，不應(yīng)該忽視掉，而置孩子于孤立的境地。面對(duì)孩子對(duì)物質(zhì)的要求，有時(shí)候，家長(zhǎng)的拒絕，純粹是為了滿(mǎn)足自己的某種愿望：讓孩子減少物質(zhì)的無(wú)端要求�？戳诉@個(gè)故事以后，更要學(xué)會(huì)冷靜分析，想一想，孩子需要某件禮物的深層次原因，到底是什么，是否合理，是否必須。
滿(mǎn)足孩子的探險(xiǎn)心小狗獾達(dá)尼的同學(xué)都有一頂紅帽子，而他只有一頂綠帽子，于是要父母給他買(mǎi)一頂。商店斷貨，爸爸剪掉了自己心愛(ài)的紅背心，給達(dá)尼做了一頂紅帽子。紅帽子被風(fēng)吹走，爸爸媽媽帶著達(dá)尼，不去上學(xué)，連找七天。好不容易在樹(shù)杈上找到紅帽子，達(dá)尼卻放棄了，因?yàn)榧t帽子被小鳥(niǎo)當(dāng)成了鳥(niǎo)巢。 在簡(jiǎn)單的故事情節(jié)里面，暗藏著很多細(xì)節(jié)，父母與孩子之間、父母兩人之間如何相處，如何理解包容，都可以做深度的思考。憑著直覺(jué)，選擇了“滿(mǎn)足”這個(gè)角度，做一些分析。 滿(mǎn)足孩子的歸屬感別的小朋友都有一頂紅帽子，所以我也需要一頂。這個(gè)理由，從表面看，是孩子對(duì)于物的占有的欲望。深層次考慮，身處集體之中，如果缺少了某一件別人都有的東西，內(nèi)心一定是不安全的：為什么我沒(méi)有？為什么我標(biāo)新立異？只有當(dāng)自己和別人都一模一樣了，才會(huì)覺(jué)得，自己是團(tuán)隊(duì)中普通的一員，才不會(huì)產(chǎn)生被排斥的感受。歸屬感，應(yīng)該屬于人類(lèi)的高層次情感，作為父母，不應(yīng)該忽視掉，而置孩子于孤立的境地。面對(duì)孩子對(duì)物質(zhì)的要求，有時(shí)候，家長(zhǎng)的拒絕，純粹是為了滿(mǎn)足自己的某種愿望：讓孩子減少物質(zhì)的無(wú)端要求�？戳诉@個(gè)故事以后，更要學(xué)會(huì)冷靜分析，想一想，孩子需要某件禮物的深層次原因，到底是什么，是否合理，是否必須。 滿(mǎn)足孩子的探險(xiǎn)心為了找一頂帽子，可以連續(xù)七天不上學(xué)。在大部分中國(guó)家長(zhǎng)眼里，這樣的父母，簡(jiǎn)直是瘋了。記得上個(gè)月和朋友聊天，說(shuō)到11月份，可以組團(tuán)參觀第二屆上海童書(shū)展，可以周五、周六兩日游。立刻有朋友指出：孩子上一年級(jí)了，周五是要上學(xué)的，最好不要請(qǐng)假。為什么上學(xué)期間，就不能請(qǐng)假呢？在受教育與優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)兩者之間，微妙的差異，如何選擇？一次說(shuō)走就走的“旅行”，遠(yuǎn)比在周日窩在家里，更加有意義。在滿(mǎn)足孩子探險(xiǎn)心的同時(shí)，營(yíng)造了難忘的共同經(jīng)歷，也是在父母與孩子之間，架起了一座心靈橋梁。 滿(mǎn)足孩子的選擇權(quán)無(wú)論孩子的年齡多么小，都是一個(gè)獨(dú)立的生命體，都有一定的主觀情緒和價(jià)值判斷�？炫c慢、取與舍、做與不做、多與少，每天，孩子都會(huì)面臨很多的選擇。當(dāng)結(jié)果無(wú)關(guān)乎對(duì)錯(cuò)的時(shí)候，不妨把選擇權(quán)授予孩子。自信，來(lái)源于自主選擇后得到的及時(shí)鼓勵(lì)。達(dá)尼的紅帽子，無(wú)論多么喜愛(ài)，最后，竟然留給了小鳥(niǎo)一家當(dāng)鳥(niǎo)巢。舍棄的意義，對(duì)于孩子而言，更要?jiǎng)龠^(guò)獲得。給孩子足夠選擇的空間，也是父母強(qiáng)大內(nèi)心的體現(xiàn)。 這是一本好書(shū)
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