黃河岸邊的奇跡！一個(gè)無(wú)法站立，生活不能自理的癱瘓青年，在衣食匱乏的黃河灘，辦了一座簡(jiǎn)陋的小學(xué)，貧困，失學(xué)的孩子，從此有了溫馨的家，學(xué)生從幾個(gè)到幾百個(gè)，十?dāng)?shù)年來(lái)1500多名學(xué)生先后畢業(yè)。義務(wù)辦學(xué)，輝煌的升學(xué)率，讓許多人好人家的子女也爭(zhēng)著擠進(jìn)這座小學(xué)，成就了教育事業(yè)上的一個(gè)奇跡。病情不斷惡化的馬文仲，用僅能動(dòng)的一根指頭，敲擊鍵盤，一字一句寫(xiě)下了自己的故事……其實(shí)人的一生有好多種活法，但是我相信，可能只有那么幾種活法是有意義的，是有價(jià)值的。那么今天我們學(xué)到了一種活法，就是馬老師和谷老師這種活法，而對(duì)困難，面對(duì)挫折有十足的勇氣。我相信，他們還能戰(zhàn)勝以后生活中不斷遇到的困難，也讓我們從他們的身上學(xué)一點(diǎn)什么�！抻涝�
黃河岸邊的奇跡！一個(gè)無(wú)法站立，生活不能自理的癱瘓青年，在衣食匱乏的黃河灘，辦了一座簡(jiǎn)陋的小學(xué)，貧困、失學(xué)的孩子，從此有了溫馨的家，學(xué)生從幾個(gè)到幾百個(gè)，十?dāng)?shù)年來(lái)1500多名學(xué)生先后畢業(yè)。義務(wù)辦學(xué)，輝煌的升學(xué)率，讓許多人好人家的子女也爭(zhēng)著擠進(jìn)這座小學(xué)，成就了教育事業(yè)上的一個(gè)奇跡。病情不斷惡化的馬文仲，用僅能動(dòng)的一根指頭，敲擊鍵盤，一字一句寫(xiě)下了自己的故事……
其實(shí)人的一生有好多種活法，但是我相信，可能只有那么幾種活法是有意義的，是有價(jià)值的。那么今天我們學(xué)到了一種活法，就是馬老師和谷老師這種活法，而對(duì)困難，面對(duì)挫折有十足的勇氣。我相信，他們還能戰(zhàn)勝以后生活中不斷遇到的困難，也讓我們從他們的身上學(xué)一點(diǎn)什么。
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