《文學修養(yǎng)與指導》由盧建紅和羅艷梅著，本書的策劃內(nèi)容具有一定的引領(lǐng)性，涵蓋了我們認為容易被教師忽視卻又是當前國家重視、教學需要而且對提升教師學科專業(yè)素養(yǎng)非常重要的幾方面內(nèi)容。比如語文系列中的朗讀和書法，這些貌似不起眼的基本功與基本常識，卻會對語文課堂教學質(zhì)量和教師人格魅力的提升產(chǎn)生直接的影響。一個教師的板書可能會影響學生的一生，一個教師一段聲情并茂的朗讀甚至會把學生引上愛語文、愛文學的道路。因此，希望本書能為教師專業(yè)素養(yǎng)的提升提供切實的幫助，能為推進素質(zhì)教育、落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》要求作出實實在在的貢獻。
《文學修養(yǎng)與指導》由盧建紅和羅艷梅著，是以小學語文教師為主要閱讀對象的一本書，作為一個語文教師，要認識到文學教育對于我們時代的不可或缺的價值和意義。上編(diyi、二、三章)圍繞小學語文與文學教育的關(guān)系、小學教師的文學修養(yǎng)、小學文學教育的模式和策略等理論性問題作了初步的探討，提出小學語文教育應該是一種“文學(性)本位”的教育。下編(第四～十六章)是這本《文學修養(yǎng)與指導》的中心，是上編理論的運用，以文體為脈絡，結(jié)合各文體的特點，著眼于教學實踐，針對課文的理解和教學中已經(jīng)或可能出現(xiàn)的問題展開討論，賞析和解讀了五十多篇(首)具體的文本。
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