耕海先生者，廣東電白楊義教授是也。何為“耕海一二三”，就是《老子》說的：“道生一，一生二，二生三，三生萬物。”道法自然而生萬物，遵循的是一二三相遞而生的數(shù)理邏輯。耕耘書海，觀其妙諦，釋其妙理，擷奇妙趣，樂何如哉！讀書不可賣弄竅門，卻又不可不尋找竅門。讀出智慧的笑聲，就是把智慧作為讀書的一根弦，投入智慧，擷取智慧。不投入智慧，書是死書；不擷取智慧，人是呆人。學海蒼茫，敢問路在何方？其實，路就在腳下。讀書是走向治學之路的一級級臺階。書讀得多了，見識得多了，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，通曉文獻，比較參證，有所識見，再加上必要的學科訓練，治學之舉也就水到渠成了。治學并無神秘，關(guān)鍵是知道怎樣入門，而不是在門外徘徊。讀書與治學，都應(yīng)當作一種生命的投入，使之成為你的另一種帶有智慧的生命形式，帶著你的生命和智慧的體溫。――楊義《耕海一二三：楊義談讀書與治學》輯錄了楊義近年來zui具導引性和影響力的十篇訪談、演講和學術(shù)札記文字，分作“讀書的竅門”和“治學的路徑”兩輯，前者從讀書的方法、路徑，到讀書與演講、寫作、研究的關(guān)聯(lián)，主要以“讀書”為核心闡釋為人為學之至理，后者從治學的心態(tài)、方法與視野，從宏觀意識到微觀方法，都有深入淺出頗具操作性的解讀。
讀書有方法，治學有路徑。方法與路徑，端在此卷中。
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