精選一批有特色的選修課、專題課與有影響的演講，以課堂錄音為底本，整理成書時秉持實錄精神，不避口語色彩，保留即興發(fā)揮成分，力求原汁原昧的現(xiàn)場氛圍。希望借此促進(jìn)校園與社會的互動，讓課堂走出大學(xué)圍墻，使普通讀者也能感知并簿而關(guān)注當(dāng)代校園知識、思想與學(xué)術(shù)的進(jìn)展動態(tài)和前沿問題。
2006年秋天，我應(yīng)北京大學(xué)陳平原教授的邀請到中文系作短期講課。我的講課共為八次。六次為演講性質(zhì)，各從“抒情”與中國現(xiàn)代性話語的主題，如啟蒙、革命、國族、時間／歷史以及創(chuàng)作主體等，做出觀察。另外兩次則為座談，范圍包羅較廣。我所援引的范例有“五四”到當(dāng)代以來的主要作家，也有海外文學(xué)的佼佼者。而我所討論的文類，除了”抒情”表述的主要形式詩歌之外，也嘗試了如小說、散文、戲劇、甚至音樂。我深深明白這一課題的難度，因此采取大題小作的方式，以實例切入，意在引起更多的論辯，而未必做出任何總結(jié)。
我另外寫出《“有情”的歷史：抒情傳統(tǒng)與中國文學(xué)現(xiàn)代性》作為序論，一方面補(bǔ)足課堂上未能顧及的背景和論式，一方面也試對同學(xué)們的提問作出較有體系的回答。我以為對“抒情傳統(tǒng)“的重新叩問，正是我們對中國文學(xué)何所來、何所去的反省，也是對一“有情”的歷史的召喚。這次在北大講課身臨其境，得到學(xué)生們熱烈的反響和挑戰(zhàn)，讓我受益極大。參與座談的劉東教授、吳曉東教授、許子?xùn)|教授等各從不同面向?qū)Ξ?dāng)代文學(xué)和漢學(xué)研究提出批評，使我們的討論真正成為一個”眾聲喧嘩”的場合。
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