教育的目的不是告訴我們
如何功成名就
而是怎樣成為完整的人
這本書出自克里希那穆提在印度的瑞希山谷學(xué)校及瑞杰哈特學(xué)校與學(xué)生和老師們的談話和討論。
目前的教育之所以會(huì)如此腐敗，是因?yàn)樗唤虒?dǎo)我們?nèi)绾喂Τ擅�，而沒有教我們?nèi)绾稳畚覀兊纳詈凸ぷ鳌?br/> 克里希那穆提指出，正確的教育是讓孩子成為完整的人，讓他們有機(jī)會(huì)在善良中成長(zhǎng)，能以正確的方式看待人、事物、想法，以及整個(gè)人生。生活就是與很多人和事彼此相連。現(xiàn)代社會(huì)基于競(jìng)爭(zhēng)和知識(shí)灌輸?shù)慕逃�，�?duì)孩子的成長(zhǎng)無疑是毀滅性的。
當(dāng)他進(jìn)入我的屋里時(shí)，我禁不住對(duì)自己說：“這絕對(duì)是菩薩無疑了！”
—— 紀(jì)伯倫（Kahlil Gibran）
在我人生中，克里希那穆提曾深深地影響我，幫助我突破了重重的自我設(shè)限。
—— 迪帕克?喬普拉（Deepak Chopra）
克里希那穆提的話帶給人一種非比尋常的親切感：優(yōu)美、富有詩(shī)意，其博大精深猶如浩瀚的虛空一般。
—— 杰克?康菲爾德（Jack Kornfield）
克里希那穆提的語言赤裸而富有啟發(fā)性，它替代了障礙競(jìng)賽和捕鼠器，令日常生活變成一種喜悅的過程。
—— 亨利?米勒（Henry Miller）
聽克里希那穆提演講，就像在聽佛陀傳法，如此的力道，如此原創(chuàng)的大家之言。
—— 赫胥黎（Aldous Huxley）
一種深?yuàn)W而新穎的自我認(rèn)識(shí)之道，為個(gè)人解脫及成熟之愛帶來更深的洞識(shí)。
—— 羅洛?梅（Rollo May）
我認(rèn)為克里希那穆提為我們這個(gè)時(shí)代所帶來的意義就是：人必須為自己思考，而不是被外在的宗教或靈性上的權(quán)威所左右。
—— 范?莫里森（Van Morrison）
克里希那穆提帶給我深思的機(jī)會(huì)，并促使我去追求自己幾乎不理解的東西。
——約瑟夫?坎貝爾（Joseph Campbell） 作者簡(jiǎn)介
克里希那穆提（J.Krishnamurti，1895—1986），印度著名哲學(xué)家，20 世紀(jì)最偉大的心靈導(dǎo)師，在西方有著廣泛而深遠(yuǎn)的影響。他主張真理純屬個(gè)人了悟，一定要用自己的光照亮自己。他一生的教誨皆在幫助人類從恐懼和無明中徹底解脫，體悟慈悲與至樂的境界。他的六十多冊(cè)著作，都是由空性流露的演講和講話結(jié)集而成，目前已經(jīng)譯成了四十七種語言出版。
目錄：
前言 / VII
第一部分 和學(xué)生們的談話 / 001
第一章 關(guān)于教育 / 003
第二章 關(guān)于宗教精神和科學(xué)思維 / 014
第三章 關(guān)于知識(shí)和智慧 / 018
第四章 關(guān)于自由和秩序 / 028
第五章 關(guān)于敏感 / 035
第六章 關(guān)于恐懼 / 043
第七章 關(guān)于暴力 / 053
第八章 關(guān)于形象的建立 / 062
第九章 關(guān)于行為 / 071
第二部分 和老師們的談話 / 083
第十章 關(guān)于正確的教育 / 081
第十一章 關(guān)于遠(yuǎn)見 / 092
第十二章 關(guān)于行動(dòng) / 100
第十三章 關(guān)于真正的拒絕 / 107
第十四章 關(guān)于競(jìng)爭(zhēng) / 117
第十五章 關(guān)于恐懼 / 125
第十六章 關(guān)于教與學(xué) / 136
第十七章 關(guān)于好的頭腦 / 149
第十八章 關(guān)于負(fù)面的問題 / 158
第十九章 關(guān)于冥想和教育 / 169
第二十章 讓一切都開花 / 176
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