★王安憶“非虛構(gòu)文叢”第四本，用文字為36位文藝界名人畫像★巴金、蕭軍、顧城、史鐵生、路遙、陳映真、陳思和、陳村、馬家輝……★陳凱歌、陳丹青、葛優(yōu)、施大畏……★這些遙遠(yuǎn)如星光的名人們，在王安憶的筆下，如此貼近，如此生動(dòng)
本書簡(jiǎn)介：
《今夜星光燦爛》內(nèi)容簡(jiǎn)介：《今夜星光燦爛》是王安憶非虛構(gòu)系列的第四本，書中共收錄了五十八篇散文。《今夜星光燦爛》中的每一篇散文都記錄了王安憶對(duì)于一個(gè)人的回憶和理解。這些人里有巴金、陳凱歌、陳丹青、葛優(yōu)這樣的大家名人，也有郵遞員、手藝人，甚至不知姓名的過路人。這些人就如同在王安憶的人生中閃耀的點(diǎn)點(diǎn)星光，于不經(jīng)意處留下了一些痕跡，照亮了她思想天空的一隅。
作者簡(jiǎn)介：
王安憶，1954年生于南京，1955年隨母親移居上海，文革期間赴安徽插隊(duì)，1977年開始發(fā)表作品，現(xiàn)為復(fù)旦大學(xué)中文系教授、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席、上海市作家協(xié)會(huì)主席。1998年獲得首屆當(dāng)代中國(guó)女性創(chuàng)作獎(jiǎng)，2001年榮獲馬來西亞《星洲日?qǐng)?bào)》“最杰出的華文作家”稱號(hào)，2011年獲布克國(guó)際文學(xué)獎(jiǎng)提名。著有長(zhǎng)篇小說《69屆初中生》、《長(zhǎng)恨歌》、《桃之夭夭》、《遍地梟雄》、《天香》等；中篇小說集《小鮑莊》、《我愛比爾》、《隱居的時(shí)代》、“三戀”、《月色撩人》等；另著有包括《王安憶短篇小說編年》、《剃度》在內(nèi)的多部短篇小說集，以及《獨(dú)語》、《尋找上海》、《故事和講故事》、《心靈世界》等非虛構(gòu)作品。其中《長(zhǎng)恨歌》榮獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。
目錄：
第一輯
我的老師任大星
小鎮(zhèn)上的作家
走通一條河
岳丁的故事
懷念蕭軍先生
懷念倪慧玲
凱里
島上的顧城
黃土的兒子
阿東的語錄
陳凱歌與《風(fēng)月》
重建象牙塔
殘疾人史鐵生
見葛優(yōu)第一輯
我的老師任大星
小鎮(zhèn)上的作家
走通一條河
岳丁的故事
懷念蕭軍先生
懷念倪慧玲
凱里
島上的顧城
黃土的兒子
阿東的語錄
陳凱歌與《風(fēng)月》
重建象牙塔
殘疾人史鐵生
見葛優(yōu)
歡喜渡
立此存照
盛曙麗說
送君送到大路旁
港人彥火
摹寫的精神
中國(guó)音樂在中國(guó)
仁者壽
英特納雄耐爾
精誠(chéng)石開
歐刀吳斧削江郭
執(zhí)紼者哀
香港的說夢(mèng)人
今夜星光燦爛
香港人
我們和“叔叔”之間
去汪老家串門
同學(xué)伊拉爺
纖纖女兒心
我看孫小琪
旦復(fù)旦兮
東邊日出西邊雨
第二輯
“我是一棵蒲公英的種子”
我們家的男子漢
記一次服裝表演
兩個(gè)郵遞員
我的同學(xué)董小蘋
劉教授和中國(guó)當(dāng)代文學(xué)
李選擇什么
一個(gè)孩子和幾個(gè)大人
陜南村一家
男子漢成人
老李
寂寞
男之俊
女之倩
指路的小孩附《屯門的輕鐵》
手藝人
小范
政協(xié)會(huì)上的人和事
青青河邊草，綿綿思遠(yuǎn)道
美麗的孩子
警察的故事
年輕多么好小鎮(zhèn)上的作冢
一九八Ｏ年，中國(guó)作協(xié)第五期文學(xué)講習(xí)所，可真是群星璀璨：蔣子龍、葉文玲、孔捷生、陳國(guó)凱、張抗抗、竹林、葉辛、古華……一代風(fēng)流。我所以能進(jìn)講習(xí)所，是因?yàn)槎嗔艘粋�(gè)女生的床鋪，浪費(fèi)了豈不可惜，又正巧，這個(gè)名額給了上海，而上海的女作者均在大學(xué)里讀書，便讓我來了，實(shí)在是僥幸。
老師將我們?nèi)畮讉�(gè)學(xué)員分了組，我們小組的組長(zhǎng)是古華。輪到值日的時(shí)候，他便帶領(lǐng)我們打掃課堂一一實(shí)際上是一個(gè)飯?zhí)谩叩靡晃葑訅m上彌漫，再也分不清你、我、他，然后才想起潑水，將那塵土和成了泥。陳世旭最負(fù)責(zé)的是擦自己的桌子和板凳，擦起來一絲不茍。并且總將板凳調(diào)換成最穩(wěn)固、結(jié)實(shí)而又舒服的。我不免分享了他的勞動(dòng)，因?yàn)樗臀沂峭馈?br/> 能夠參加講習(xí)所，坐在講習(xí)所的課堂上，心里是又驕傲而又慚愧。我總是認(rèn)真地聽，認(rèn)真地記，老師說的每一句話都恭恭敬敬地記下來。陳世旭不記，抱著胳膊東張張，西望望，時(shí)而輕蔑地瞅瞅我和我的厚厚的筆記，似乎連聽都沒在聽�？墒牵袝r(shí)候，他會(huì)忽然地興奮起來，豎起了耳朵，打開本子，潦草地寫上幾行。同時(shí)對(duì)我指導(dǎo)性地說一句：
“這個(gè)可以記�！北热�，那次聽吳組緗老先生講《紅樓夢(mèng)》，講到作家的主觀意念和表達(dá)的客觀，大意是曹雪芹寫作《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候，并不具備反封建的意識(shí)，他甚至并沒認(rèn)識(shí)自己所居時(shí)代的特性。他只是感嘆人生無常。可是他表現(xiàn)出來的現(xiàn)實(shí)卻是反封建的，甚至在今天，還有現(xiàn)實(shí)意義。
上課常常是整整一上午，他常常會(huì)覺得無聊，便要和我搭話。能這樣貼近地聆聽一位得獎(jiǎng)作家的教導(dǎo)，我感到十分榮幸。他談文學(xué)，談藝術(shù)，談天南海北，教我說：“你要多作一些人物素描的練習(xí)，不要去想這個(gè)人物將表達(dá)什么，將是什么典型，而只是真實(shí)地描寫出來，和生活中的原型活像就行。你看，學(xué)畫，首先第一步，不是要畫素描嗎?，’于是，上課時(shí)，為了聽他談文學(xué)，我常常錯(cuò)過講臺(tái)上的講課，我的筆記開始曰益潦草。
有時(shí)候，他念詩給我聽，是他自己寫的詩，那是非常好的詩。我聽了以后常常很激動(dòng)，手忙腳亂地找紙，說：“你念慢一點(diǎn)，我記下來�！彼蜷_他的筆記本，“”地撕下一張，刷刷地寫了起來，寫好后便往我面前一推，問我：“你有什么詩嗎?”“沒有�！蔽一袒倘坏鼗卮�，“不過，我記得幾首普希金的詩，很美的詩。”于是，我把普希金的詩抄在紙上，推給他。我只能用普希金與他對(duì)抗了。
這時(shí)節(jié)，《收獲》上要發(fā)我的小說了。我的小說是第一次上《收獲》。由于《收獲》發(fā)作品要用作者自己的簽名，于是上課時(shí)我便什么也不寫了，只寫自己的名字，滿紙都是“王安憶”、“王安憶”、“王安憶”。他則趁機(jī)大談書法：“最好的字是返璞歸真，這也是一切藝術(shù)的最高境界�！比缓�，便大言不慚地寫了幾個(gè)“王安憶”，給我作帖，讓我照著練。一邊指導(dǎo)：“不要把‘憶’的那一鉤蹺得太高，高了就做作了�！�
……
|
