本書(shū)簡(jiǎn)介：
本書(shū)著重在生活的趣味與情感方面，對(duì)梁?jiǎn)⒊拿缹W(xué)思想作出系統(tǒng)的梳理。梁?jiǎn)⒊浴耙蚯榱⑷ぁ�，在吸納西方現(xiàn)代美學(xué)情感獨(dú)立、審美自律等核心理念的同時(shí)，又傳承了以儒釋道為代表的中國(guó)傳統(tǒng)文化以人生為中心、知行合一的實(shí)踐精神、體驗(yàn)方法；這樣就把梁?jiǎn)⒊那楦薪逃⑷の督逃�、美育思想通過(guò)“趣味”統(tǒng)一在了一起。并且，對(duì)于趣味與情感在梁?jiǎn)⒊缹W(xué)思想體系中的關(guān)系與地位這一在學(xué)界爭(zhēng)論不斷的問(wèn)題，也有了清晰的梳理與回答。正如梁?jiǎn)⒊浴扒楦惺侨の兜臈l件”“是趣味的構(gòu)成”，也是“趣味的實(shí)質(zhì)”。而本書(shū)也是秉持梁?jiǎn)⒊壬倪@一理念，結(jié)合其論著和生活點(diǎn)滴，引出本書(shū)的中心思想，即趣味教育的根本是情感教育，而情感也正是人之趣味得以生成的關(guān)鍵因素。
作者簡(jiǎn)介：
梁?jiǎn)⒊?873年～1929年），字卓如，一字任甫，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人等。中國(guó)近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。從１９世紀(jì)后期至２０世紀(jì)２０年代，他的言行，他的思想，在政界、學(xué)界、文化教育界都發(fā)生了巨大的影響。他的學(xué)術(shù)研究，涉及古今中外的政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、哲學(xué)、文學(xué)、法學(xué)、宗教等各個(gè)領(lǐng)域，顯示出一種“百科全書(shū)”式的宏大氣派。
目錄：
第一輯古文美談/00
孔子之人格/00
老子的學(xué)說(shuō)/00
學(xué)界上康德之位置/
屈原研究/
情圣杜甫/
陶淵明之文藝及其品格/
詩(shī)話/
中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感/
第二輯生活源于趣味/
美術(shù)與生活/
美術(shù)與科學(xué)/
趣味教育與教育趣味/第一輯古文美談/00孔子之人格/00老子的學(xué)說(shuō)/00學(xué)界上康德之位置/屈原研究/情圣杜甫/陶淵明之文藝及其品格/詩(shī)話/中國(guó)韻文里頭所表現(xiàn)的情感/第二輯生活源于趣味/美術(shù)與生活/美術(shù)與科學(xué)/趣味教育與教育趣味/學(xué)問(wèn)之趣味/為學(xué)與做人/最苦與最樂(lè)/惟心/第三輯家書(shū)和寄望/致李蕙仙書(shū)(1898年9月23日)/致梁思順書(shū)(1922年11月26—29日)/致梁思成書(shū)(1925年12月27日)/致孩子們書(shū)(1927年5月5日)/致梁思順書(shū)(1927年5月13日)/給孩子們書(shū)(1927年8月29日)/致梁思順書(shū)(1928年5月13日)/致梁思成、林徽因書(shū)(1928年5月14日)/
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